في البيئات المدرسية، يجب على الطلاب التعلم والامتثال لبعض الأعراف الاجتماعية المتعلقة بالتعبير الجنسي والسلوك الجنسي. يمكن أن تختلف هذه المعايير بشكل كبير عبر الثقافات والمناطق والأجيال. سيستكشف هذا المقال كيفية إعادة إنتاج المدارس أو تحدي مثل هذه المعايير من خلال المناهج والسياسات والإجراءات التأديبية وديناميكيات الفصول الدراسية.
المنهج الدراسي
غالبًا ما تُستخدم المناهج الدراسية لتعزيز الأعراف الاجتماعية القائمة فيما يتعلق بالجنس والجنس. لا تزال العديد من الكتب المدرسية تصف المغايرة الجنسية كشكل معياري للعلاقات الإنسانية، مع استبعاد الهويات غير المتغايرة.
قد يركز التثقيف الجنسي بشكل أساسي على الامتناع عن ممارسة الجنس ومنع الحمل بدلاً من تعلم المتعة والموافقة ومهارات التواصل الصحي. لا تترك هذه الأساليب مجالًا كبيرًا للطلاب الذين لا يتناسبون مع الأدوار الثنائية التقليدية ولا يمكنهم إعدادهم للتنقل في العلاقات خارج هذه الحدود.
السياسة
تلعب سياسة المدرسة دورًا مهمًا في تشكيل تصورات الطلاب للسلوك الجنسي المقبول. قواعد اللباس، التي غالبًا ما تقيد الملابس بناءً على التواضع المتصور، تعزز فكرة أن أجساد النساء تمارس الجنس بطبيعتها وتتطلب ضبطًا للنفس. وبالمثل، فإن السياسات المتعلقة بالإظهار العام للمودة قد توصم الأزواج المثليين أو تحد من الهويات غير المتغايرة. على النقيض من ذلك، لدى بعض المدارس سياسات مناهضة للتمييز تحمي طلاب LGBTQ + من المضايقات والتمييز.
الانضباط
يمكن للتدابير التأديبية مثل الطرد والتعليق والاحتجاز أن تعزز أو تطعن في الأعراف الاجتماعية. المدارس التي تعاقب الطلاب على السلوك الجنسي الذي يعتبر غير مقبول تخاطر بإدامة الصور النمطية الضارة حول اختلاط المرأة أو اعتداء الذكور. من ناحية أخرى، عندما تعالج المدارس العنف والاعتداء في هذه السياقات، فإنها تساعد في خلق بيئات أكثر أمانًا لجميع الطلاب.
ديناميكيات الفصل
يمكن لديناميكيات الفصل أن تزيد من تكرار أو تحدي التوقعات الجنسانية الحالية. يمكن للمعلمين الذين يصممون سلوكًا محترمًا وشاملاً أن يخلقوا مساحة آمنة يشعر فيها جميع الطلاب بالراحة في التعبير عن أنفسهم على أكمل وجه. على العكس من ذلك، يمكن للمعلمين الذين ينخرطون في النكات الجنسية أو يضعون افتراضات حول أدوار الجنسين تطبيعها بين طلابهم. تلعب المدارس دورًا مهمًا في تشكيل المواقف المجتمعية تجاه التعبير الجنسي والسلوك الجنساني. من خلال التحليل النقدي للمناهج والسياسات وأنظمة الانضباط وديناميكيات الفصول الدراسية، يمكن للمعلمين العمل على خلق بيئة تعليمية أكثر إنصافًا وشمولية لجميع الطلاب.