المدارس الدينية هي مؤسسات تسعى إلى تثقيف طلابها حول المعتقدات والممارسات الدينية. مهمتهم هي أن يفهم كل تلميذ معنى العيش بمشيئة الله. تقدم هذه المؤسسات مجموعة متنوعة من البرامج التي تساعدهم على النمو روحيا وعقليا وجسديا وعقليا. هناك طلب متزايد على المزيد من الشمولية في هذه الأماكن. العديد من الطلاب من خلفيات مختلفة ويريدون مساحة آمنة حيث يمكنهم استكشاف جوانب مختلفة من الحياة دون حكم. تنشأ المشكلة عندما يريد الطلاب المثليون أن يتم تضمينهم في بيئات التعلم هذه ولكنهم لا يزالون يحترمون القيود العقائدية. كيف يمكن للمدارس الدينية إنشاء أطر شاملة للطلاب المثليين مع احترام الحدود العقائدية ؟
أول شيء يجب إدراكه هو أنه لا يوجد إجماع بين المسيحيين حول المثلية الجنسية. تؤمن بعض الطوائف بتفسير كتابي يدين العلاقات المثلية. آخرون لديهم آراء ليبرالية ويدعمون زواج المثليين. سيكون من الأفضل أن تختار المؤسسة جانبًا، لأن المرء لا يستطيع خدمة سيدين. إذا كانت عقيدتها لا تسمح للأشخاص المثليين بالوجود، فيجب على المدرسة توضيح ذلك منذ البداية. خلاف ذلك، سيكون ذلك غير عادل للطلاب الذين ينضمون أثناء انتظار قبولهم ولكنهم يحصلون على إعفاء. إذا كانت المدرسة تدعم مجتمع المثليين، فيجب أن تعلمهم كيفية معاملة جميع الطلاب بكرامة واحترام وحب. وهذا يشمل منع القوالب النمطية والاعتداءات الدقيقة والإيذاء.
يجب على المدرسة تشجيع بيئة ترحيبية من خلال تعزيز التواصل المفتوح بين المعلمين والطلاب. يجب أن يتحدث المعلمون عن التوجه الجنسي دون خوف أو خجل. يجب عليهم أيضًا توفير الموارد التي تعالج قضايا LGBTQ + بحساسية ودقة.
يمكن أن تساعد الكتب المتعلقة بالهوية الجنسية والتعبير الجنسي المعلمين على اكتساب نظرة ثاقبة لما يمر به طلابهم كل يوم. قد يكون الطلاب أكثر راحة في مشاركة تجاربهم مع شخص يفهم معاناتهم بشكل أفضل من أولئك الذين لا يفهمون ذلك. عندما يشعر الطلاب بأنهم مسموعون ومفهومون، فمن المحتمل أن يقوموا بعمل جيد في التعلم والعمل المجتمعي.
يجب على المؤسسات الدينية إشراك الآباء عند وضع سياسات شاملة. غالبًا ما لا يعرف الآباء كيف يتصرف أطفالهم خارج الفصول الدراسية، ويمكن للمدارس المساعدة في سد هذه الفجوة. يمكن للمدارس تنظيم مؤتمرات حيث يتعرف الآباء على الاتجاهات الحالية التي تؤثر على الشباب اليوم. الهدف هو أن يتعاون الطرفان في توفير بيئة تعليمية داعمة لجميع الطلاب بغض النظر عن هويتهم. بالإضافة إلى إشراك الآباء، يجب أن تشارك المؤسسة أصحاب المصلحة الخارجيين مثل المستشارين وعلماء النفس الذين يمكنهم إرشادهم بشكل أكبر. يضمن هؤلاء الخبراء أن الطلاب المثليين لا يشعرون بالعزلة أو التخلي عنهم.
يجب أن تتبنى المدارس الدينية استراتيجيات إيجابية لدعم طلابها المثليين. يمكنهم البدء بمساحة آمنة حيث يمكن للأعضاء مشاركة مخاوفهم دون حكم. الشمولية تعني قبول الجميع على حقيقتهم، والعمل على أن يصبحوا نسخًا أفضل من أنفسهم. يساعد هذا النهج في خلق بيئة يشعر فيها الأشخاص المثليون بأنهم مندمجون دون المساومة على العقيدة. كما يسمح للطلاب الآخرين برؤية المثلية الجنسية في ضوء جديد، وتعزيز التعاطف بدلاً من الكراهية أو الاستياء. لعبت المؤسسات الدينية دورًا مهمًا في تشكيل آراء المجتمع حول مختلف القضايا، بما في ذلك المثلية الجنسية. لذلك يجب أن يتحملوا مسؤولية تغيير تلك الآراء بطريقة إيجابية.
كيف يمكن للمدارس الدينية إنشاء إطار شامل للطلاب المثليين مع احترام الحدود العقائدية ؟
في حين أن المدارس الدينية قد لا تكون قادرة على توفير بيئة شاملة تمامًا بسبب قيودها العقائدية، إلا أنها لا تزال قادرة على اتخاذ خطوات لتلبية احتياجات طلاب LGBTQ + في نظام معتقداتهم. تتمثل إحدى الطرق في تدريب المعلمين والموظفين على طرق تكون أكثر حساسية لاحتياجات هؤلاء الطلاب. يتضمن ذلك تقديم دورات تدريبية حول مواضيع مثل الهوية الجنسية والتوجه الجنسي والصراعات المختلفة التي يواجهها شباب LGBTQ +.