يعد تعليم وسائل الإعلام جزءًا مهمًا من المشهد التعليمي الحديث الذي يساعد الطلاب على أن يكونوا أكثر اطلاعًا على القضايا الحالية في المجتمع. في السنوات الأخيرة، كان هناك تركيز متزايد على كيفية دمج تعليم وسائل الإعلام وجهات نظر غريبة في مناهجه الدراسية. يتضمن ذلك أكثر من مجرد تضمين القصص ومواضيع LGBTQ + ؛ كما يتطلب إعادة التفكير في هيكل التثقيف الإعلامي ذاته. يجب دمج وجهات النظر الغريبة في جميع جوانب المناهج الدراسية، من علم التربية إلى ديناميكيات القوة، والوصول إلى القوى السردية.
من الناحية التربوية، يجب دمج وجهات النظر المثلية في كل من النظرية والممارسة. يجب على المعلمين إنشاء مساحة للنقاش والنقاش حيث يمكن للطلاب استكشاف تجاربهم الخاصة مع الهوية الجنسية والتوجه الجنسي، والتعرف على أولئك الذين يتعرفون بشكل مختلف. يجب على المعلمين تجنب التفكير الثنائي وتشجيع الطلاب على تحدي الأعراف والتوقعات التقليدية حول أدوار الجنسين والجنس. يجب عليهم أيضًا تعليم مهارات محو الأمية الإعلامية التي تساعد الطلاب على تحليل تمثيلات وسائل الإعلام LGBTQ + وكيف تؤثر على حياتهم. وهذا يشمل التعرف على الصور النمطية ووضع الافتراضات وانتقاد التقارير الإعلامية.
من حيث ديناميكيات القوة، يجب أن تكون وجهات النظر الغريبة مركزية في تعليم وسائل الإعلام. يجب أن يكون المعلمون على دراية بكيفية تشكيل هياكل القوة لإنتاج واستهلاك الوسائط، والعمل على خلق بيئة أكثر عدلاً. هذا يعني الاعتراف بالامتياز والقمع في الفصل والتأكد من أن الجميع يشعر بالراحة في التعبير عن أنفسهم بحرية. وهذا يعني أيضًا خلق فرص لسماع الأصوات المهمشة والاعتراف بها. أخيرًا، يجب على المعلمين السعي لخلق ثقافة شاملة يتم فيها احترام جميع الهويات وتقديرها.
الوصول عامل رئيسي آخر في دمج المواقف الغريبة في تعليم وسائل الإعلام. يجب أن يحصل الطلاب على الموارد التي تعكس تجاربهم الحياتية، بما في ذلك الأفلام والبرامج التلفزيونية والكتب والموسيقى وأنواع أخرى من الوسائط. يحتاج معلمو وسائل الإعلام إلى التأكد من أن مواردهم متنوعة بما يكفي لتلبية احتياجات جميع الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، يجب عليهم ضمان إتاحة هذه المواد لجميع الطلاب، بغض النظر عن وضعهم الاقتصادي أو إعاقتهم. أخيرًا، تلعب السلطة السردية دورًا مهمًا في دمج المواقف الغريبة في وسائل الإعلام. يجب على المعلمين التفكير في كيفية سرد القصص من وجهات نظر مختلفة، وتسليط الضوء على التجارب والهويات المختلفة. يجب عليهم تشجيع سرد القصص كوسيلة للطلاب لاستكشاف رواياتهم الشخصية ومشاركتها مع الآخرين. في الوقت نفسه، يجب عليهم تحدي الروايات التقليدية حول الجنس والجنس التي تديم الصور النمطية الضارة. وبهذه الطريقة، يمكن للمعلمين الإعلاميين المساعدة في إنشاء مجتمع أكثر إنصافًا وشمولاً.
كيف يمكن للتعليم الإعلامي أن يدمج وجهات نظر غريبة ليس فقط كمحتوى، ولكن أيضًا كتحولات هيكلية في علم التربية والسلطة والوصول والقوة السردية ؟
يجب أن يتجاوز تعليم وسائل الإعلام مجرد تضمين الأصوات الغريبة في المناهج الدراسية. إنه يتطلب تحولًا جذريًا في نفس الإطار الذي يحكم كيفية تدريس الانضباط. يجب أن ينصب التركيز على تفكيك التغاير من خلال علم التربية النقدي، بدلاً من مجرد إضافة أمثلة على تمثيل المثليين. وسيشمل ذلك تحدي الهياكل المهيمنة التي تديم الاضطهاد في الصناعة، مثل النظام الأبوي والطبيعية وتفوق البيض.