في المجتمع الحديث، كان التعليم أداة مهمة لتشكيل تصور الشخصية والنظرة إلى الحياة. تلعب دورًا مهمًا في تشكيل أفكار الناس ومواقفهم وقيمهم.
فشلت أنظمة التعليم التقليدية في تزويد الطلاب بالمهارات اللازمة لمعالجة عواطفهم بشكل صحي. هذا لأنه يركز على تعليم الطلاب كيفية المنافسة والإنتاجية بدلاً من الوعي الذاتي والتعرف على القراءة والكتابة عاطفياً. لذلك، يجب على المعلمين ترجمة الانفتاح المبكر إلى محو أمية عاطفية لتعزيز الذكاء العاطفي بدلاً من تجسيد الذات. يشير الانفتاح المبكر إلى القدرة على التعبير عن مشاعر المرء بحرية دون خوف من الحكم أو الحكم من الآخرين. في المقابل، فإن تجسيد الذات يعني النظر إلى الذات ككائن يمكن الحكم عليه على أساس السمات الجسدية مثل المظهر وشكل الجسم والحجم. كلا المفهومين شائعان بين المراهقين الذين يعانون من مشاكل صورة الجسد وقضايا احترام الذات. يجب أن يعلمهم التعليم كيفية فهم هذه القضايا ومعالجتها بطريقة صحية، بدلاً من خلق المزيد من عدم اليقين من خلال تشجيع احترام الذات. لتحقيق ذلك، يجب على المعلمين تعزيز ثقافة الانفتاح التي يشعر فيها الطلاب بالراحة في مشاركة مشاعرهم دون خوف من الحكم. يجب عليهم تشجيع الطلاب على مناقشة صراعاتهم في الفصول أو النوادي أو المجموعات لتطوير الوعي العاطفي. يمكن للمعلمين أيضًا استخدام أنشطة لعب الأدوار لمساعدة الطلاب على تحديد محفزاتهم واستراتيجياتهم للتعامل مع المواقف المجهدة.
يمكنهم إنشاء سيناريوهات توضح كيف يتفاعل الشخص عند مواجهة النقد أو التنمر، وتعليمه طرقًا مختلفة للرد.
بالإضافة إلى خلق بيئة للتواصل المفتوح، يمكن للمعلمين دمج دروس الذكاء العاطفي في المناهج الدراسية. ستعلم هذه الدروس الطلاب التعرف على عواطفهم وتنظيمها، وممارسة اليقظة، وتعلم وجهات نظر الآخرين. ويجب عليها أيضا أن تتعلم كيفية التعامل مع الحالات الاجتماعية برشاقة وتجنب الصراعات. من خلال القيام بذلك، سيبنون المرونة والثقة التي ستفيدهم طوال حياتهم. يمكن للتعليم أن يشكل تصور الشخص ونظرته إلى الحياة. يجب ألا يركز على الأداء، بل على محو الأمية العاطفية. من الأهمية بمكان ترجمة الانفتاح المبكر إلى محو أمية عاطفية لأنه يعزز إدارة المشاعر الصحية وقبول الذات. بمرور الوقت، يمكن للطلاب التغلب على مشكلات صورة الجسد والشك في الذات وتدني احترام الذات من خلال تطوير علاقات إيجابية مع أنفسهم والآخرين.