Öncelikle, yükseköğretimde LGBTQ + kapsayıcılığını göz önünde bulundurun. Üniversitelerin, tüm öğrencilerin kimliklerine dayalı ayrımcılık veya dışlanma korkusu olmadan öğrenmeleri, büyümeleri ve gelişmeleri için güvenli bir alan sağlama görevi olduğu yaygın olarak kabul edilmektedir. Ne yazık ki, bu her zaman böyle değildir, çünkü birçok kurum LGBTQ + kişileri yeterince desteklemekte başarısız olmakta, kaynaklara erişim, temsil ve paylaşılan deneyimlerde eşitsizliklere yol açmaktadır. Bununla birlikte, üniversitelerin, farklı bakış açılarını ders materyallerine dahil etmek, daha fazla cinsiyetten bağımsız tuvaletler oluşturmak ve kesişimsellik odaklı faaliyetler yürütmek gibi, tokenistik yaklaşımların ötesinde katılımı, temsili ve katılımı önemli ölçüde teşvik eden politikalar ve müfredatlar oluşturabilecekleri yollar vardır. Üniversitelerin katılımı teşvik etmesinin bir yolu, çeşitliliği müfredatlarına dahil etmektir. Bu, farklı cinsel yönelimleri, cinsiyet kimliklerini ve interseks ortamlarını araştıran kursların yanı sıra, bu grupların tarih boyunca karşılaştıkları sistemik baskıyı vurgulamayı da içerir. Böylece üniversiteler, heteronormatif ve cisgender varsayımlarına meydan okumaya yardımcı olabilir ve öğrencilerin görülmelerini ve duyulmalarını sağlayarak LGBTQ + deneyimini normalleştirebilir. Buna ek olarak, üniversiteler eğitimcileri, okumalar, davetli konuşmacılar veya sınıf tartışmaları yoluyla farklı sesleri programlarına dahil etmeye teşvik etmelidir. Bir diğer etkili yaklaşım, kampüs genelinde cinsiyetsiz banyolar oluşturmaktır. Bu alanlar, transseksüel ve ikili olmayan öğrencilerin kimlikleriyle eşleşen, izolasyon ve kırılganlık duygularını azaltan araçları kullanmalarına izin verir. Üniversiteler birkaç unisex tezgahı eklemekten daha ileri gitmelidir; Yemek odaları, kütüphaneler ve eğlence merkezleri de dahil olmak üzere kampüsün tüm alanlarının erişilebilir olmasını sağlamalıdırlar. Ayrıca, üniversiteler taciz veya istismarı önlemek için cinsiyete dayalı olmayan banyolar için uygun kullanım ve görgü kuralları konusunda personel eğitimi sunmalıdır. Son olarak, üniversiteler, birbirleriyle nasıl kesiştiklerini keşfetmek için farklı marjinal toplulukları bir araya getiren, birbirine bağlılığı ele alan etkinliklere ev sahipliği yapabilir. Örneğin, bir üniversite queer toplumundaki ırkçılık üzerine bir panel tartışmasına ev sahipliği yapabilir, ırk ve etnisitenin LGBTQ + insanların yaşanmış deneyimlerini nasıl etkilediğini araştırabilir. Bu tür etkinlikler, öğrencilerin birbirlerinin bakış açılarından öğrenmelerini ve ittifaklar kurmalarını sağlayan diyalog ve işbirliği fırsatları sunar. Sonuç olarak, üniversitelerin tokenistik yaklaşımların dışında kapsayıcılık, temsil ve katılımı teşvik eden politikalar ve müfredatlar oluşturmaları gerekmektedir. Bu, çeşitliliği kurs materyallerine dahil etmeyi, cinsiyetten bağımsız banyolar oluşturmayı ve kesişimsellik odaklı etkinliklere ev sahipliği yapmayı içerir. Bu şekilde, üniversiteler LGBTQ + öğrencileri destekleyebilir ve kendilerini güvende hissetmelerine, görülmelerine ve duyulmalarına yardımcı olabilir, sonuçta daha kapsayıcı ve adil bir öğrenme ortamına yol açabilir.
Üniversiteler, tokenist yaklaşımların ötesinde LGBT katılımını, temsiliyetini ve katılımını önemli ölçüde teşvik eden politikalar ve müfredatlar ne ölçüde oluşturabilir?
Üniversiteler sadece çeşitlilik programlarının uygulanmasıyla değil, aynı zamanda tüm öğrencilerin kimliğini ve kültürünü kutlayan kapsayıcı müfredatları entegre ederek LGBT kabulünü teşvik etmelidir. Bu yaklaşım önemlidir, çünkü tüm topluluk üyelerinin daha anlamlı katılımını sağlar ve herkesin değerli hissettiği bir ortam yaratır. Buna ek olarak, bu strateji sosyal normlar ve belirli gruplara karşı önyargı hakkında eleştirel düşünmeyi teşvik eder ve toplumdaki farklı bakış açılarına saygıyı teşvik eder.