Pour commencer, examinons la question de l'inclusion des personnes LGBTQ + dans l'enseignement supérieur. Il est largement admis que les universités ont le devoir de fournir un espace sûr à tous les étudiants pour qu'ils apprennent, grandissent et prospèrent sans crainte de discrimination ou d'exclusion fondée sur leur identité. Malheureusement, ce n'est pas toujours le cas, car de nombreuses institutions ne sont pas en mesure de soutenir adéquatement les personnes LGBTQ +, ce qui entraîne des inégalités dans l'accès aux ressources, la représentation et l'expérience commune.
Cependant, il existe des moyens par lesquels les universités peuvent créer des politiques et des programmes de formation qui favorisent considérablement la participation, la représentation et la participation au-delà des approches tokénistes, telles que l'intégration de différentes perspectives dans le contenu du cours, la création de toilettes plus neutres pour les femmes et la mise en œuvre d'activités axées sur l'intersection.
L'une des façons dont les universités peuvent promouvoir l'engagement est d'intégrer la diversité dans leurs programmes. Il s'agit notamment de dispenser des cours qui explorent les différentes orientations sexuelles, identités de genre et conditions intersexes, tout en soulignant l'oppression systémique à laquelle ces groupes sont confrontés tout au long de l'histoire. De cette façon, les universités peuvent aider à défier les hypothèses hétéronormatives et cisgenres et normaliser l'expérience LGBTQ + en permettant aux étudiants de se sentir vus et entendus.
En outre, les universités devraient encourager les enseignants à inclure des voix différentes dans leurs programmes, que ce soit par des lectures, des conférenciers invités ou des discussions publiques.
Une autre approche efficace consiste à créer des salles de bains neutres sur tout le campus. Ces espaces permettent aux étudiants transgenres et non binaires d'utiliser des moyens qui correspondent à leur identité, réduisant ainsi le sentiment d'isolement et de vulnérabilité. Les universités doivent aller plus loin que simplement ajouter quelques stands unisexes; ils doivent veiller à ce que toutes les zones du campus, y compris les cantines, les bibliothèques et les centres de loisirs, soient accessibles.
En outre, les universités doivent offrir une formation au personnel sur l'utilisation correcte et le savoir-vivre pour les salles de bain neutres de genre afin de prévenir le harcèlement ou l'abus.
Enfin, les universités peuvent organiser des activités axées sur l'interconnexion, réunissant différentes communautés marginales pour étudier comment elles se croisent.
Par exemple, une université peut organiser un débat de groupe sur le racisme dans la communauté queer, étudier comment la race et l'ethnicité influencent les expériences de vie des personnes LGBTQ +. Ces activités offrent des occasions de dialogue et de collaboration, permettant aux étudiants d'apprendre les uns des autres et de nouer des alliances.
En conclusion, les universités sont tenues de mettre en place des politiques et des programmes de formation qui favorisent la participation, la représentation et la participation en dehors des approches tokénistes. Il s'agit notamment d'intégrer la diversité dans le contenu du cours, de créer des salles de bains neutres pour les femmes et d'organiser des activités axées sur l'intersection. De cette façon, les universités peuvent soutenir les étudiants LGBTQ + et les aider à se sentir en sécurité, à être vus et entendus, ce qui finira par créer un environnement d'apprentissage plus inclusif et équitable.
Dans quelle mesure les universités peuvent-elles créer des politiques et des programmes de formation qui favorisent considérablement l'engagement, la représentation et la participation des personnes LGBT, au-delà des approches tokénistes ?
Les universités doivent non seulement encourager l'adoption des personnes LGBT par la mise en œuvre de programmes de diversité, mais aussi par l'intégration de programmes d'études inclusifs qui glorifient l'identité et la culture de tous les étudiants. Cette approche est importante car elle permet une implication plus significative de tous les membres de la communauté et crée un environnement où chacun se sent valorisé. En outre, cette stratégie encourage une réflexion critique sur les normes sociales et les préjugés à l'égard de certains groupes et favorise le respect des différentes perspectives au sein de la société.