Cinsiyetle ilgili kapsayıcı bir sınıf tartışması oluşturmak için, öğretmenlerin katılım için net yönergeler oluşturmaları önemlidir. Örneğin, öğretmenler tüm öğrencileri konuşmaya ve sırayla fikirlerini paylaşmaya teşvik edebilir, ayrıca yüksek sesle konuşmaktan rahatsızlık duyanları hatırlayabilir. Öğretmenler ayrıca, öğrencilerin görüşlerini yargılamadan paylaşmalarını sağlayan açık uçlu sorular sorarak bu tartışmaları kolaylaştırabilir. Ayrıca, öğretmenler zemini nasıl gördüklerini göstermek için kendi yaşamlarından ve deneyimlerinden örnekler verebilirler. Herkesin duyulduğunu ve saygı duyulduğunu hissettiği güvenli bir alan yaratarak, öğretmenler cinsiyet konularında anlamlı diyaloğu kolaylaştırabilir. Öğretmenler ayrıca derslerine cinsiyet kimliği ile anlayış ve empatiyi teşvik eden etkinlikler de ekleyebilirler. Örneğin, öğretmenler öğrencilere öyküler okutabilir veya ikili olmayan kimlikleri olan karakterlerin videolarını izleyebilir ve daha sonra bu karakterlerin dünyayı bireyler olarak nasıl gezdiği hakkında bir tartışma yapabilir. Bu tür bir etkinlik, öğrencilerin geleneksel cinsiyet normlarına uymayan başkalarının karşılaştığı zorluklar hakkında fikir edinmelerini sağlar. Öğretmenler için bir başka fikir, öğrencilere kişisel cinsiyet kimliklerinin farklı yönlerini keşfettikleri rol senaryoları seçeneği sunmak olacaktır. Sınıf topluluğunda öz farkındalık ve değer çeşitliliği geliştirmelerine yardımcı olur.
Öğretmenlerin sınıfta cinsiyetle ilgili konuları sunarken bağlam sağlamaları önemlidir. Herhangi bir tartışma başlamadan önce, öğretmenler "cinsiyet've'cinsel yönelim'gibi terimlerin ne anlama geldiğini ve eldeki konuşmayla neden alakalı olduklarını açıklamalıdır. Ayrıca, cinsiyetinizi ve cinselliğinizi ifade etmenin birçok yolu olduğunu ve hiç kimsenin her iki kategoriye de düzgün bir şekilde uyması gerekmediğini vurgulamalıdırlar. Son olarak, öğretmenler öğrencilere herkesin benzersiz bir deneyime ve bakış açısına sahip olduğunu hatırlatmalıdır, bu nedenle tartışmalar sırasında birbirlerini dikkatli ve saygılı bir şekilde dinlemek önemlidir. Sınıfta duyulacak tüm sesler için, öğretmenler öğrenci katkılarını belgelemek için flipcharts veya beyaz tahta gibi görsel ipuçlarını kullanmayı düşünmelidir. Ayrıca, öğretmenler, öğrencilerin yargılama korkusu olmadan düşüncelerini anonim olarak kaydedebilecekleri ortak belgeler oluşturmak için Google Dokümanlar gibi çevrimiçi araçları kullanabilirler. Bu adımları atarak, öğretmenler her öğrencinin cinsiyet kimliği hakkında konuşmalarda rahat hissetmesini sağlamaya yardımcı olabilir. Son olarak, öğretmenler "erkekler ağlamaz", "kızlar duygusaldır" veya'o bir erkektir'gibi erkekler ve kadınlar hakkındaki klişeleri güçlendiren kelimelerden kaçınarak sınıfta kapsayıcı dili teşvik edebilirler. Bunun yerine, öğretmenler tüm cinsiyetlerin kendilerini oldukları gibi kabul ettikleri ve kabul ettikleri bir ortam yaratmaya odaklanmalıdır. Öğretmenler ayrıca, başkalarını cinsiyet klişelerine dayanan duyarsız yorumlar veya şakalar yaptıklarını duyduklarında öğrencileri kendilerine meydan okumaya teşvik edebilirler. Bu, sınıf topluluğunda bir kabul ve anlayış kültürünü teşvik eder.
Öğretmenler toplumsal cinsiyet hakkında kapsayıcı sınıf tartışmaları nasıl oluşturabilir?
Öğretmenler, öğrencilerinin herhangi bir cinsiyet kimliğini benimsememelerini sağlamalıdır. "He" veya'o'gibi cinsiyet zamirlerini kullanmaktan kaçınmalı ve bunun yerine'öğrenci "veya" onlar'gibi cinsiyet dışı kelimeleri kullanmalıdırlar. Öğretmenler ayrıca tartışmalar sırasında tüm bakış açılarının eşit olarak sunulmasını sağlamak için gönüllüler isteyebilirler.