Okullar her zaman çocukların kendileri ve başkaları hakkında bilgi edindikleri, kimliklerini geliştirdikleri, arkadaşlıklar ve ilişkiler kurdukları yerler olmuştur. Bununla birlikte, cinsiyet, cinsellik, erotizm ve samimiyet ile ilgili konular söz konusu olduğunda, okullar öğrencilerin bu konuları öğrenme haklarını korumak ve bunu güvenli bir şekilde yapmalarını sağlamak arasında karmaşık bir denge ile karşı karşıyadır. Bazıları bu konuların tartışılmasının öğrencilerin kendilerini daha iyi anlamalarına ve sağlıklı ilişkileri geliştirmelerine yardımcı olabileceğine inanırken, diğerleri okulların güvenliğe öncelik vermesi gerektiğini savunuyor. Bu makalede, soruna tarihsel örnekler, yasal standartlar, psikolojik araştırmalar ve pratik hususlar dahil olmak üzere farklı açılardan bakıyoruz. Tarih boyunca, okullar cinsel eğitim ve LGBTQ + hakları gibi hassas konulara nasıl yaklaşacakları konusunda mücadele ettiler. Sadece geçen yüzyılda okullar feminist aktivizm, cinsel devrim ve ikili olmayan cinsiyet kimliğinin artan kabulü dalgalarına sahipti. Bu hareketler kimliğe ve cinsel ifadeye yönelik tutumlarda değişikliklere yol açmıştır, ancak aynı zamanda okulların öğrencileri onlar hakkında eğitmek için ne kadar ileri gitmeleri gerektiği konusunda sorular da ortaya çıkarmaktadır. Örneğin, 1970'lerin feminist hareketi sırasında, birçok okul doğum kontrolü ve kontrasepsiyon gibi konuları kapsayan daha kapsamlı seks eğitimi kursları vermeye başladı, ancak bu, öğrencilere çok fazla öğretilip öğretilmediği konusunda tartışmalara yol açtı. Benzer şekilde, 1980'lerde AIDS salgını sırasında, okullar belirli grupları damgalamadan güvenli seks uygulamaları hakkında tartışmaların nasıl yürütüleceğine karar vermek zorunda kaldılar. Son yıllarda, okullar özellikle LGBTQ + bireylerle ilgili konularda daha kapsamlı cinsel eğitim programları için zorladı. Bununla birlikte, okulların heteronormal olmayan ilişkiler hakkında bilgi içeren bir tane bile olsa, herhangi bir cinsiyet sunmasını gerektiren federal bir yasa yoktur. Sonuç olarak, bazı eyaletler okulların seks öğretmesini zorunlu kılan kendi yasalarını geçirirken, diğerleri bunu yerel bölgelere bırakıyor. Bu, farklı okulların bu konulara çok farklı yaklaşımlara sahip olabileceği bir patchwork sistemi yarattı. Bazıları, bu tutarlılık eksikliğinin öğrencileri riske attığını, kabul edilebilir davranışları neyin oluşturduğu konusunda kafa karışıklığı yarattığını ve kişiliklerine göre ayrımcılığa karşı savunmasız bıraktığını iddia ediyor. Diğerleri, yerel toplulukların bu sorunları kendi sınırları içinde en iyi nasıl ele alacaklarını belirleyebilmeleri gerektiğini savunuyor. Ergenliği inceleyen psikologlar, ergenlerin cinsellik ve kimlikleri hakkında, özellikle de bu konuların tabu olduğu muhafazakar ailelerden veya kültürlerden geliyorlarsa, kafalarının karıştığını bulmuşlardır. Araştırmalar, sağlıklı cinsel ifade hakkında bilgi vermenin, korunmasız cinsel ilişki ve CYBE'ler gibi riskli davranışları azaltmaya yardımcı olabileceğini, ayrıca güven ve benlik saygısı duyguları oluşturabileceğini göstermektedir. Öte yandan, araştırmacılar ayrıca gençlerin beyinlerinin hala gelişmekte olduğunu, yani yakınlık ve ilişkiler hakkında her zaman sorumlu kararlar alamayacaklarını buldular. Bu nedenle okulların, öğrencilerin haklarını korumanın, bu hassas konuları tartışırken onları güvende tutmanın yollarını bulmaları gerekir.
Pratik Hususlar
Uygulamada, okullar savunmayı zeka ile dengeleyen birçok zorlukla karşı karşıyadır. Örneğin, bazı öğretmenler LGBTQ + kimliklerini uygun bir eğitim almadan tartışırlarsa hesap verebilirlik konusunda endişelenirken, ebeveynler bu konulardaki talimatlara itiraz edebilir.
Ayrıca, okullar kimlik ve samimiyetle ilgili müfredat planlarken sınıf büyüklüğü, öğrenci demografisi ve mevcut kaynaklar gibi lojistiği göz önünde bulundurmalıdır. Son olarak, okullar romantik ilişkilerde cinsiyet rolleri, rıza ve güç dinamikleri ile ilgili kültürel beklentileri ve normları yönlendirmelidir.Bu faktörler, eğitimcilerin savunuculuk ve araştırma arasında mükemmel bir denge kurmasını zorlaştırır, ancak herkese uyan tek bir çözüm yoktur. Bunun yerine, her okul kendine özgü durumunu değerlendirmeli ve buna göre politikalar geliştirmelidir. Sonuçta, okullar öğrencilerin kendilerini ve başkalarını daha iyi anlamalarına yardımcı olmada önemli bir rol oynamaktadır. Cinsiyet, cinsellik, erotizm ve samimiyet ile ilgili hassas konuların ele alınmasını gerektirse de, göz ardı edilmemesi gereken riskler de taşır. Tarihsel emsaller, yasal standartlar, psikolojik araştırmalar ve pratik hususlar göz önüne alındığında, okullar öğrencilere bu konuları güvenlik veya refahlarından ödün vermeden öğretmenin bir yolunu bulabilir.
Okullar, kimlik konularında özgürlüğü korumakla zararı korumayı dengeleyebilir mi?
Okullar, hem öğrenci bakış açılarına hem de cinsiyet ifadesi ve kimliği çalışmalarına dayanan politikalar oluşturarak öğrencilerin kimliklerini korumanın yanı sıra onları güvende tutmanın bir yolunu bulabilir. Bir örnek, transseksüel öğrenciler için ikili olmayan banyo seçeneklerinin dahil edilmesidir; bu, ayrımcılığı azalttığı ve refahı artırdığı gösterilmiştir. Ayrıca, tüm erkek ve kadınların kendilerini güvende ve saygın hissettikleri kapsayıcı bir ortam yaratmak için zorbalık karşıtı programlar uygulanabilir.