"Okul kapsayıcılığı" terimi, engelliler de dahil olmak üzere her türlü öğrencinin geleneksel sınıflara dahil edilmesi uygulamasını ifade eder. Politika, dünyadaki birçok ülkede yaygın olarak benimsenmiştir, çünkü öğrenciler arasında eşitliği, çeşitliliği ve katılımı teşvik etmektedir. Politikanın lezbiyen, gey, biseksüel, transseksüel (LGBT) öğrencilerin psikolojik gelişimi üzerinde olumlu veya olumsuz bir etkisi olup olmadığı konusunda bazı tartışmalar olmuştur. Bu yazıda, okul içerme politikalarının LGBT öğrencilerin psikolojik gelişimi üzerindeki uzun vadeli etkilerine değineceğim.
Okula dahil olma politikalarının uzun vadeli etkileri
Okula dahil olma politikalarının LGBT öğrencilerin psikolojik gelişimi üzerindeki uzun vadeli etkileri vardır. İlk olarak, okula dahil etme politikaları LGBT öğrencilere yönelik damgalanma ve ayrımcılığı azaltmaya yardımcı olur. Onları düzenli sınıflara dahil ederek, diğer öğrenciler ve öğretim üyeleri ile cinsel yönelimleri veya cinsiyet kimlikleri nedeniyle yargılanma veya dışlanma korkusu olmadan etkileşime girebilirler. Bu, benlik saygısı, özgüven ve sosyal becerilerin artmasına neden olabilir. İkincisi, okula dahil etme politikaları, LGBT öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılayan kaynaklara ve destek sistemlerine erişim sağlar. Bunlara danışmanlık hizmetleri, mentorluk programları ve akran destek grupları dahildir. Depresyon, anksiyete ve stres seviyeleri gibi zihinsel sağlık sonuçlarını iyileştirmeye yardımcı olabilir. Üçüncüsü, okula dahil etme politikaları, LGBT öğrencilerin kendilerini güvende ve güvende hissettikleri daha misafirperver bir ortam yaratır. Bu, akademik arayışlara ve daha yüksek eğitim başarısına daha fazla katılıma yol açabilir. Okula dahil etme politikaları, LGBT olmayan öğrenciler arasında çeşitliliğin anlaşılmasını ve kabul edilmesini teşvik edebilir. LGBT öğrenciler normal sınıflara dahil edildiğinde, LGBT olmayan öğrenciler empati ve başkalarına saygı duymaya katkıda bulunabilecek farklı kişilikleri ve deneyimleri öğrenirler.
Okula Dahil Olma Politikası Sınırlamaları
Okula dahil olma politikalarının birçok faydası olsa da, bazı sınırlamalar da vardır. Bir sınırlama, geleneksel bir sınıf ortamında tüm LGBT öğrencilerin benzersiz ihtiyaçlarını karşılamanın mümkün olmayabileceğidir. Bazı öğrenciler, düzenli eğitimciler tarafından sağlanamayan özel eğitim, müdahale veya barınma gerektirebilir. Diğer bir sınırlama, okula dahil etme politikalarının LGBT damgalanmasına ve ayrımcılığına katkıda bulunan daha geniş sosyal sorunları ele almamasıdır. Homofobi, transfobi ve diğer önyargı biçimleri okulların dışında hala var olabilir ve bu da LGBT öğrenciler için olumsuz sonuçlara yol açabilir. Okula dahil etme politikaları her zaman etkili veya tutarlı bir şekilde uygulanamaz, bu da LGBT öğrenciler için sürekli bir izolasyon ve izolasyon duygusu ile sonuçlanır.
Okula dahil olma politikalarının LGBT öğrencilerin psikolojik gelişimi üzerindeki uzun vadeli etkileri nelerdir?
Okula dahil olma politikalarının LGBT öğrencilerin psikolojik gelişimi üzerinde hem olumlu hem de olumsuz etkileri olmuştur. Araştırmalara göre, okullarına ve sınıflarına dahil olduklarını hisseden LGBT öğrenciler, daha yüksek benlik saygısı, daha iyi akademik performans, akranlardan artan sosyal destek ve akranları tarafından kabul edilmeyenlere kıyasla daha az stres ve endişe yaşama eğilimindedir.