يشير مصطلح «الشمول المدرسي» إلى ممارسة إدراج جميع أنواع الطلاب، بمن فيهم ذوو الإعاقة، في الفصول الدراسية التقليدية. يتم اعتماد السياسة على نطاق واسع في العديد من البلدان حول العالم لأنها تعزز المساواة والتنوع والشمول بين الطلاب.
كان هناك بعض الجدل حول ما إذا كانت السياسة لها تأثير إيجابي أو سلبي على التطور النفسي للطلاب المثليين والمثليات ومزدوجي الميل الجنسي ومغايري الهوية الجنسانية (LGBT). في هذا المقال، سأتناول الآثار طويلة المدى لسياسات الإدماج المدرسي على التطور النفسي لطلاب مجتمع الميم.
الآثار طويلة المدى لسياسات الإدماج في المدارس
هناك العديد من الآثار طويلة المدى لسياسات الإدماج في المدرسة على التطور النفسي لطلاب مجتمع الميم. أولاً، تساعد سياسات الإدماج في المدارس على تقليل وصمة العار والتمييز ضد طلاب مجتمع الميم. من خلال إدراجهم في الفصول العادية، يمكنهم التفاعل مع الطلاب وأعضاء هيئة التدريس الآخرين دون خوف من الحكم عليهم أو نبذهم بسبب ميولهم الجنسية أو هويتهم الجنسية. يمكن أن يؤدي هذا إلى زيادة احترام الذات والثقة بالنفس والمهارات الاجتماعية. ثانيًا، توفر سياسات الإدماج في المدارس الوصول إلى الموارد وأنظمة الدعم التي تلبي احتياجات الطلاب المثليين. وتشمل هذه خدمات المشورة وبرامج التوجيه ومجموعات دعم الأقران. يمكن أن يساعد في تحسين نتائج الصحة العقلية مثل الاكتئاب والقلق ومستويات التوتر. ثالثًا، تخلق سياسات الإدماج في المدارس بيئة أكثر ترحيبًا حيث يشعر طلاب مجتمع الميم بالأمان والأمان. يمكن أن يؤدي ذلك إلى زيادة المشاركة في المساعي الأكاديمية والتحصيل التعليمي العالي. يمكن لسياسات الإدماج في المدارس أن تعزز فهم وقبول التنوع بين الطلاب غير المثليين. عندما يتم تضمين طلاب LGBT في الفصول العادية، يتعلم الطلاب غير المثليين عن الشخصيات والتجارب المختلفة التي يمكن أن تساهم في التعاطف واحترام الآخرين.
قيود سياسة الإدماج في المدارس
في حين أن سياسات الإدماج في المدارس لها العديد من الفوائد، إلا أن هناك أيضًا بعض القيود. يتمثل أحد القيود في أنه قد لا يكون من الممكن تلبية الاحتياجات الفريدة لجميع طلاب مجتمع الميم في بيئة الفصل الدراسي التقليدية. قد يحتاج بعض الطلاب إلى تدريب خاص أو تدخل أو سكن لا يمكن توفيره من قبل المعلمين المنتظمين. هناك قيد آخر يتمثل في أن سياسات الإدماج في المدارس لا تعالج القضايا الاجتماعية الأوسع التي تساهم في وصمة العار والتمييز ضد المثليين.
لا يزال رهاب المثلية الجنسية ورهاب المتحولين جنسيا وأشكال أخرى من التحيز موجودة خارج المدارس، مما يؤدي إلى عواقب سلبية على الطلاب المثليين.
لا يمكن دائمًا تنفيذ سياسات الإدماج في المدارس بشكل فعال أو متسق، مما يؤدي إلى شعور دائم بالعزلة والعزلة للطلاب المثليين.
ما هي الآثار طويلة المدى لسياسات الإدماج المدرسي على التطور النفسي لطلاب مجتمع الميم ؟
كان لسياسات الإدماج في المدارس آثار إيجابية وسلبية على التطور النفسي للطلاب المثليين. يميل الطلاب المثليون الذين يشعرون بأنهم مندمجون في مدارسهم وفصولهم الدراسية إلى تجربة احترام أعلى للذات، وأداء أكاديمي أفضل، وزيادة الدعم الاجتماعي من أقرانهم، وتقليل التوتر والقلق مقارنة بأولئك الذين لا يشعرون بقبول الأقران، وفقًا للبحث.