Kültürel yetkinlik, okullarda lezbiyen, gey, biseksüel, transseksüel, queer, artı (LGBTQ +) öğrenciler için güvenli ve onaylayıcı alanlar yaratmada kritik bir rol oynamaktadır. Eğitimciler tüm öğrenciler için kapsayıcı bir ortam sağlamaya çalışırken, LGBTQ + öğrencilerinin benzersiz ihtiyaçlarını tanımaları ve takdir etmeleri çok önemlidir. Bu, farklı kültürleri, inanç sistemlerini, kimlikleri ve değerleri anlamayı içerir. Bir sınıf ortamında çeşitliliği benimseyerek, eğitimciler her öğrencinin kabul edildiğini ve değer verildiğini hissettiği destekleyici bir ortam yaratabilir. Bu yazıda, kültürel yeterliliğin eğitimcilerin LGBTQ + öğrencileriyle nasıl etkileşimde bulunduğunu nasıl etkilediğinden bahsedeceğim ve ayrıca öğretmenlerin bu öğrencilerin duyulmasını ve dahil edilmesini sağlamak için uygulayabilecekleri stratejileri vurgulayacağım. Her şeyden önce, eğitimcilerin LGBTQ + öğrencileriyle etkileşime girerken farklı bakış açıları hakkında farkındalık geliştirmeleri gerekir. Kültürel olarak okuryazar öğretmenler, her insanın kendine özgü bir arka planı ve dünya görüşlerini oluşturan bir dizi deneyime sahip olduğunu anlarlar. Dil seçimlerine dikkat ederler ve cinsiyet kimliği veya cinsel yönelim hakkındaki varsayımlardan kaçınırlar. "He" veya'o'gibi cinsiyet zamirlerinin kullanılması, erkek veya kadın olarak tanımlanmayan ikili olmayan insanlarda yabancılaşmaya neden olabilir. Benzer şekilde, tüm LGBTQ + kişilerin aynı yaşam deneyimlerine sahip olduğunu varsaymak, duyarsız yorumlara veya eylemlere yol açabilir. Bununla mücadele etmek için eğitimciler, öğrencilerinin hikayelerini ve görüşlerini yargılamadan aktif olarak dinlemelidir. Eğitimciler, dil ve yaklaşımlara dikkat etmenin yanı sıra, kapsayıcı öğretim yöntemlerini de derslerine dahil etmelidir. Bu, müfredattaki LGBTQ + konularıyla ilgili konuları ele almayı ve bu öğrencileri desteklemek için kaynaklar sağlamayı içerir. Farklı cinsiyetlerden, cinsel yönelimlerden veya kimliklerden karakterlerle kitap veya makaleler atayabilirler. Ayrıca cinsiyet kimliği veya cinsel sağlık üzerine atölye çalışmaları da sunabilirler. Bu konuları tartışarak, eğitimciler her öğrencinin görüldüğünü ve desteklendiğini hissettiği güvenli bir alan yaratma konusundaki kararlılıklarını gösterirler. Öğretmenler sınıftaki güç tüketiminin dinamiklerini tanımalıdır. Birçok LGBTQ + öğrenci, okul dışında zihinsel sağlıklarını ve akademik performanslarını etkileyebilecek ayrımcılık ve tacizle karşı karşıya kalmaktadır. Bu nedenle, öğretmenler tüm öğrencilerin kendilerini değerli hissettiği ve duyulduğu bir ortam yaratmalıdır. Bu, toplumun herhangi bir üyesine yönelik zorbalık veya mikro saldırıları önlemek için gerektiğinde müdahale etmek anlamına gelir. Eğitimciler ayrıca net davranış kuralları oluşturmalı ve bunları tutarlı bir şekilde uygulamalıdır.
Akranlar arasında birliği ve kabulü teşvik eden ders dışı etkinlikler sunmayı düşünmelidirler. Kültürel yeterlilik, LGBTQ + öğrenciler için güvenli ve onaylayıcı alanlar yaratmak için gereklidir. Farklı bakış açılarını anlayan ve kapsayıcı öğretim yöntemlerini içeren öğretmenlerin destekleyici bir öğrenme ortamına katkıda bulunma olasılıkları daha yüksektir. Zaman ve çaba gerektirse de, sonuçta saygı ve anlayışı teşvik ederek katılan herkese fayda sağlar. Empati ve karşılıklı saygıya öncelik vererek, eğitimciler tüm öğrencilere bugünün dünyasında gelişmek için eşit fırsatlar garanti eder.
LGBTQ + öğrenciler için güvenli ve onaylayıcı alanlar yaratma becerisinde kültürel yeterliliğin rolü nedir?
Kültürel yetkinlik, etkili bir şekilde iletişim kurmak ve çeşitli kültürler arasında ilişkiler kurmak için kendi kültürünü, değerlerini, ilişkilerini, inançlarını ve davranışlarını ve diğer kültürleri anlamayı içerir. Kültürel olarak yetkin eğitimciler, bu bireylerin sosyal damgalama, ayrımcılık ve temsil eksikliği nedeniyle benzersiz zorluklar yaşayabileceğini kabul ederek LGBTQ + öğrencileri için daha güvenli ve daha onaylayıcı bir alan yaratabilir.