A competência cultural é crucial para criar espaços seguros e de confirmação para lésbicas, gays, bissexuais, transgêneros, queer, além de alunos (LGBT +) nas escolas. Como os professores estão empenhados em garantir um ambiente inclusivo para todos os alunos, é fundamental que eles compreendam e valorizem as necessidades únicas dos seus alunos LGBT +. Isso implica a compreensão de diferentes culturas, sistemas de crença, identidade e valores. Ao adotar a diversidade em um ambiente de classe, os professores podem criar um ambiente favorável, onde cada aluno se sente aceito e valorizado. Neste artigo, vou descrever como a competência cultural afeta a forma como os educadores interagem com seus alunos LGBT + e destacarei as estratégias que os professores podem implementar para que esses estudantes se sintam ouvidos e incluídos.
Primeiro, os educadores devem desenvolver a conscientização sobre as diferentes perspectivas ao interagir com seus alunos LGBT +. Educadores culturalmente bem educados sabem que cada pessoa tem um background único e um conjunto de experiências que formam a sua visão do mundo. Eles se lembram da escolha da língua e evitam suposições de identidade de gênero ou orientação sexual. A utilização de pronomes de gênero, como «ele» ou «ela», pode causar exclusão em pessoas não-inocentes que não se identificam como homens ou mulheres. Da mesma forma, a suposição de que todas as pessoas LGBT + têm a mesma experiência de vida pode levar a comentários ou ações insensíveis. Para lutar contra isso, os professores devem ouvir ativamente as histórias e opiniões dos seus alunos sem condenação.
Além de se lembrarem da linguagem e das abordagens, os professores também devem incluir métodos inclusivos de ensino em suas aulas. Isso inclui tratar de temas relacionados com os problemas de aprendizagem de LGBT + e fornecer recursos para apoiar esses alunos.
Eles podem atribuir livros ou artigos com personagens de sexo, orientação sexual ou identidade. Eles também podem oferecer seminários sobre identidade de gênero ou saúde sexual. Ao discutir esses temas, os professores demonstram seu compromisso em criar um espaço seguro em que todos os alunos se sintam vistos e apoiados.
Os professores devem reconhecer a dinâmica de consumo de energia em sala de aula. Muitos alunos LGBT + enfrentam discriminação e perseguição fora da escola, o que pode afetar sua saúde mental e desempenho. Assim, os professores devem criar um ambiente onde todos os alunos se sintam valiosos e ouvidos. Isso significa interferir quando necessário para evitar abusos ou microagressão contra qualquer membro da comunidade. Os educadores também devem estabelecer regras claras de conduta e garantir que sejam cumpridas de forma consistente.
Eles devem pensar em oferecer atividades extracurriculares que promovam a união e o reconhecimento entre seus pares.
A competência cultural é necessária para criar espaços seguros e de aprovação para estudantes LGBT +. Professores que compreendem diferentes pontos de vista e incluem métodos inclusivos de ensino são mais propensos a promover um ambiente propício à aprendizagem. Embora isso possa exigir tempo e esforço, isso acaba beneficiando todos os participantes, promovendo o respeito e a compreensão. Ao priorizar a empatia e o respeito mútuo, os professores garantem a todos os alunos as mesmas oportunidades de prosperidade no mundo atual.
Qual é o papel da competência cultural na capacidade dos professores de criar espaços seguros e comprovantes para os estudantes LGBT +?
A competência cultural inclui a compreensão de sua própria cultura, valores, relações, crenças e comportamentos, bem como de outras culturas, para comunicar e construir efetivamente relações entre diferentes. Educadores com competência cultural podem criar um espaço mais seguro e comprovante para os seus alunos LGBT +, reconhecendo que estas pessoas podem ter problemas únicos devido ao estigma social, à discriminação e à falta de representatividade.