Birçok kişi LGBT tarihinin ve anlatılarının kamusal söylemde, eğitimde ve medyada kasıtlı olarak silindiğine inanıyor. Bunun hem kendini tanımlayan LGBT bireyler hem de genel olarak toplum için ciddi etik etkileri olabilir. Tarih boyunca LGBT bireylerin katkılarını kabul etmeyerek veya kutlamayarak, toplumun değerli üyeleri olmadıklarını düşündükleri bir ortam yaratıyoruz. Öğrencilere okullarda LGBT sorunları hakkında bilgi vermediğimizde, onları başkalarıyla anlamalarına ve empati kurmalarına yardımcı olacak önemli bilgilerden mahrum bırakıyoruz. Medya LGBT karakterleri veya hikayeleri olumsuz yansıttığında, bu bireylere karşı ayrımcılık ve şiddete yol açan stereotipleri ve önyargıları güçlendirir. Bu makalede, bu etik sonuçları ayrıntılı olarak inceleyeceğim.
Kamusal söylem
LGBT öykülerinin ve anlatılarının önemli ölçüde silindiği alanlardan biri de kamusal söylemdir. Siyasi liderler konuşmalar veya basın toplantıları sırasında LGBT bireylerden bahsetmediğinde, yaşamlarının ve deneyimlerinin tanınmaya değer olmadığı mesajını verir. Benzer şekilde, popüler kültür LGBT karakterleri veya hikayeleri içermediğinde, hikayelerinin ilgisiz veya ilgisiz olduğu anlamına gelir. Bu silme, LGBT bireylerin diğer gruplardan daha az değerli olduğu fikrini güçlendirdiği için ciddi etik etkilere sahiptir. Aynı zamanda, LGBT bireylerle ilgili olumsuz stereotipleri de sürdürür, örneğin rastgele veya ahlaksız oldukları algısı gibi. Bu klişeler LGBT bireylere karşı ayrımcılığa ve hatta şiddete yol açabilir.
Eğitim
Eğitimde, LGBT kişi ve olaylara dair her türlü atıf ders kitaplarından ve müfredatlardan çıkarılarak tarihe aklanmaya çalışılmaktadır. Bu silme, hem LGBT olarak tanımlanan insanlar hem de bir bütün olarak toplum için ciddi etik etkilere sahiptir. Öğrencilere LGBT tarihi ve katkıları hakkında bilgi vermeyerek, kendilerini değerli hissetmedikleri veya kabul edilmedikleri bir ortam yaratıyoruz. Tepki korkusu olmadan kimlikleri hakkında açıkça konuşamayacaklarını hissedebilirler. Öğrencilere farklı ilişki türleri ve cinsellik öğretilmediğinde, homofobik veya transfobik davranışlarda bulunma olasılıkları daha yüksek olabilir. Bu, LGBT bireylere karşı zorbalık, taciz ve hatta şiddete yol açabilir.
Medya
Medya, LGBT bireylerin kamusal algılarını şekillendirmede kritik bir rol oynamaktadır. Medya LGBT karakterleri olumsuz ya da stereotipik olarak tasvir ettiğinde, onlar hakkındaki zararlı algıları güçlendirir. TV şovları veya filmler LGBT karakterleri rastgele veya dengesiz olarak gösterdiğinde, tüm LGBT'lerin seks çılgınlığı sapkınları olduğu algısına katkıda bulunur. Bu silme, LGBT bireylere karşı artan damgalama ve önyargıya yol açtığı için ciddi etik sonuçlara sahiptir. Ayrıca, topluluklarında kabul ve anlayış bulmalarını zorlaştırır. LGBT hikayelerini ve anlatılarını kamusal söylemde, eğitimde ve medyada silmenin ciddi etik etkileri vardır. LGBT bireylerin tarih boyunca katkılarını kabul etmeyerek, kendilerini daha az değerli hissettikleri bir ortam yaratıyoruz. Öğrencileri LGBT meseleleri hakkında eğitemediğimizde, onları anlamalarına ve başkalarıyla empati kurmalarına yardımcı olacak önemli bilgileri reddediyoruz. Medya LGBT karakterleri veya hikayeleri olumsuz yansıttığında, bu insanlara karşı ayrımcılık ve şiddete yol açan stereotipleri ve önyargıları güçlendirir. Toplumun tüm üyelerine adil ve eşit davranılmasını sağlamak için bu sorunları ele almak için çalışmalıyız.
Kamusal söylemde, eğitimde ve medyada LGBT hikayelerini ve anlatılarını silmenin etik sonuçları nelerdir?
Etik olarak, LGBTQ + hikayelerini ve anlatılarını kamusal söylemden, eğitimden ve medyadan silmek, bu topluluğun üyeleri olarak tanımlayan insanlar için birkaç zararlı sonuç doğurur. Birincisi, bu grupların marjinalleşmesini ve dışlanmasını teşvik eder, olumsuz klişeleri ve sosyal izolasyona ve zihinsel sağlık sorunlarına yol açabilecek damgalanmayı güçlendirir.