Eşler arası ağlar, ortak ilgi alanlarını, değerleri ve deneyimleri paylaşan insanlardan oluşan sosyal gruplardır. Okullar, işyerleri, mahalleler ve çevrimiçi topluluklar dahil olmak üzere birçok bağlamda bulunabilirler. Akran ağları, LGBT ergenler arasında izolasyon duyguları üzerinde hem olumlu hem de olumsuz etkilere sahip olabilir. Bir yandan, cinsel yönelimleri veya cinsiyet kimlikleri nedeniyle marjinalleşmiş veya dışlanmış hissedebilecek kişilere destek, doğrulama ve tanıma sağlayabilirler. Bununla birlikte, akran ağları aynı zamanda queer insanlar hakkındaki klişeleri ve önyargıları güçlendirebilir, bu da izolasyon ve yalnızlık duygularına yol açabilir. Okul iklimi, LGBT öğrencilere yönelik normları, politikaları ve tutumları etkilediği için bu dinamikleri şekillendirmede önemli bir rol oynamaktadır. Bu yazıda, akran ağlarının LGBTQ gençler arasındaki izolasyon duygularını nasıl güçlendirdiği veya hafiflettiği ve okul ikliminin bu dinamikleri nasıl etkilediği hakkında konuşacağım. Bu bulgulara katkıda bulunan çeşitli faktörlere ışık tutmak için psikoloji, sosyoloji ve eğitim alanındaki araştırmalardan yararlanacağım. Özellikle, akran etkileşimlerinin benlik saygısını, kimlik gelişimini ve LGBT gençler arasındaki şeylerin algılarını nasıl şekillendirdiğine bakacağım. Ayrıca, okul ortamının bu süreçleri nasıl etkilediğine, zorbalığa, ayrımcılığa ve entegrasyonun önündeki yapısal engellere odaklanacağım. Destek ve tanıma kaynakları olarak eşler arası ağlar
LGBT gençler, sosyal ilişkilerde gezinme konusunda benzersiz zorluklarla karşı karşıyadır. Birçoğu evde reddedilme, damgalanma ve şiddet yaşar, bu da izolasyon ve yabancılaşma duygularına yol açabilir (Gilbert & Herdt, 2015). Buna karşılık, birçoğu benzer deneyimleri ve kimlikleri olan akranları arar. Bu eşler arası ağlar bir topluluk, güvenilirlik ve destek duygusu sağlar. Örneğin, bir çalışma eşcinsel doğrudan ittifakların (GSA'lar) LGBT gençler arasında, özellikle de ayrımcılık yaşadığını bildirenler arasında daha yüksek düzeyde psikolojik iyi olma ile ilişkili olduğunu bulmuştur (Mayer ve ark., 2018). GSA'lar, okullarda queer insanların kabulünü ve savunuculuğunu teşvik eden öğrenci kulüpleridir. Genellikle etkinlikler ve aktiviteler düzenler, kaynaklar sağlar ve sosyalleşme için alanlar yaratırlar.
Stereotiplerin ve önyargıların yükselticileri olarak eşler arası ağlar
Ancak, eşler arası ağlar LGBT bireylere yönelik stereotipleri ve önyargıları da güçlendirebilir. Örneğin, bazı öğrenciler cinsellikleri veya cinsiyet kimlikleri hakkındaki olumsuz mesajları, onları anlamayan veya kabul etmeyen akranlarından içselleştirebilir. Bu, izolasyon duygularını şiddetlendiren utanç, suçluluk ve kendinden şüphe etme duygularına yol açabilir. Ek olarak, bazı akran grupları LGBT öğrencilere zorbalık veya taciz ile uğraşabilir, bu da marjinalleşme ve yalnızlık duygularına katkıda bulunabilir (Van Gelderen ve ark., 2020).
Okul ikliminin izolasyonu arttırma veya hafifletmedeki rolü
Okul iklimi bu dinamiklerin şekillenmesinde önemli bir rol oynamaktadır. Destekleyici ve kapsayıcı bir ortam, öğrenciler arasında olumlu ilişkileri teşvik eder, farklılıklar etrafında saygılı diyaloğu teşvik eder ve LGBTQ gençliği için kaynaklar ve programlar sağlar. Tersine, düşmanca bir iklim damgalanmayı, ayrımcılığı ve şiddeti sürdürür ve queer gençler arasında artan izolasyon duygularına yol açar. Çalışmalar, yüksek oranda okul mağduriyeti yaşayan LGBT öğrencilerin, daha yüksek depresyon, anksiyete ve madde bağımlılığı oranları da dahil olmak üzere daha düşük psikolojik iyi oluş düzeyleri bildirdiklerini göstermiştir (Kosciw ve ark., 2019).
Politika ve uygulama etkileri
Bu çalışmanın politika ve uygulama etkileri vardır. Okullar, cinsel yönelim veya cinsiyet kimliğine bakılmaksızın, tüm öğrenciler için kapsayıcılığı ve eşitliği teşvik eden politikalar ve programlar uygulamalıdır. Bu, çeşitlilikle ilgili konularda personelin eğitilmesini, zorbalık karşıtı girişimlerin uygulanmasını ve LGBT gençler için güvenli alanlar yaratılmasını içerir.Ayrıca, okullar GSA'lar, mentorluk programları ve ders dışı etkinlikler gibi destekleyici ve onaylayıcı ağlar oluşturmak için topluluk ortaklarıyla birlikte çalışmalıdır. Bunu yaparken, izolasyonun olumsuz etkilerini azaltmaya yardımcı olabilir ve iletişim ve konaklama için fırsatlar sağlayabilirler.
Akran ağları, LGBT ergenler arasındaki izolasyon duygularını nasıl güçlendiriyor veya hafifletiyor ve okul iklimi bu dinamikleri nasıl etkiliyor?
Family Acceptance Project tarafından yürütülen bir araştırma, akran tanıma eksikliğinin LGBT gençler arasında yüksek oranda depresyon, anksiyete ve diğer zihinsel sağlık sorunlarına yol açabileceğini buldu. Bunun nedeni, akran gruplarının, birçok LGBT gencin ayrımcılık ve dışlanma nedeniyle başka bir yerde bulamayacağı bir aidiyet ve destek duygusu sağlamasıdır.