Sieci peer-to-peer to grupy społeczne składające się z osób, które mają wspólne interesy, wartości i doświadczenia. Można je znaleźć w wielu kontekstach, w tym w szkołach, miejscach pracy, dzielnicach i społecznościach internetowych. Sieci rówieśnicze mogą mieć zarówno pozytywny, jak i negatywny wpływ na uczucie izolacji wśród młodzieży LGBT. Z jednej strony mogą one zapewnić wsparcie, walidację i uznanie tym, którzy mogą czuć się marginalizowani lub ostraciści ze względu na swoją orientację seksualną lub tożsamość płciową.
Jednak wzajemne sieci mogą również wzmocnić stereotypy i uprzedzenia dotyczące queer ludzi, prowadząc do uczucia izolacji i samotności. Klimat szkolny odgrywa ważną rolę w kształtowaniu tej dynamiki, ponieważ wpływa na normy, politykę i postawę wobec uczniów LGBT.
W tym artykule opowiem o tym, jak wzajemne sieci wzmacniają lub łagodzą uczucia izolacji wśród nastolatków LGBTQ i jak klimat szkoły wpływa na tę dynamikę. Wykorzystam badania z zakresu psychologii, socjologii i edukacji, aby rzucić światło na różne czynniki, które przyczyniają się do tych odkryć. W szczególności przyjrzę się temu, jak wzajemne interakcje kształtują samoocenę, rozwój tożsamości i postrzeganie rzeczy wśród młodzieży LGBT. Przyjrzę się również wpływowi środowiska szkolnego na te procesy, koncentrując się na nękaniu, dyskryminacji i barierach strukturalnych w integracji.
Sieci peer-to-peer jako źródła wsparcia i uznania
Nastolatki LGBT stoją przed unikalnymi wyzwaniami, jeśli chodzi o nawigację relacji społecznych. Wiele przeżywa odrzucenie, piętno i przemoc w domu, co może prowadzić do uczucia izolacji i alienacji (Gilbert & Herdt, 2015). W odpowiedzi wielu szuka rówieśników, którzy mają podobne doświadczenia i tożsamości. Te wzajemne sieci zapewniają poczucie wspólnoty, wiarygodności i wsparcia. Na przykład jedno z badań wykazało, że bezpośrednie sojusze homoseksualne (GSA) kojarzą się z wyższym poziomem samopoczucia psychicznego wśród młodzieży LGBT, zwłaszcza tych, którzy zgłaszali dyskryminację (Mayer i in., 2018). GSA są kluby studenckie, które promują akceptację i zwolennictwo osób queer w szkołach. Często organizują imprezy i działania, zapewniają zasoby i tworzą miejsca na socjalizację.
Sieci peer-to-peer jako wzmacniacze stereotypów i uprzedzeń
Jednak sieci peer-to-peer mogą również wzmacniać stereotypy i uprzedzenia wobec osób LGBT. Na przykład, niektórzy studenci mogą internalizować negatywne wiadomości o swojej seksualności lub tożsamości płciowej od rówieśników, którzy ich nie rozumieją lub nie akceptują. Może to prowadzić do wstydu, winy i zwątpienia w siebie, które pogłębiają uczucie izolacji.
Ponadto niektóre grupy rówieśników mogą angażować się w nękanie lub nękanie studentów LGBT, co dodatkowo przyczynia się do uczucia marginalizacji i samotności (Van Gelderen i in., 2020).
Rola klimatu szkolnego w zwiększaniu lub łagodzeniu izolacji
Klimat szkolny odgrywa ważną rolę w kształtowaniu tej dynamiki. Sprzyjające i sprzyjające włączeniu społecznemu środowisko promuje pozytywne relacje wśród studentów, promuje respektujący dialog wokół różnic oraz zapewnia zasoby i programy dla młodzieży LGBTQ. Przeciwnie, wrogi klimat utrwala piętno, dyskryminację i przemoc, prowadząc do wzmożonego poczucia izolacji wśród nastolatków queer. Badania wykazały, że uczniowie LGBT, którzy doświadczają wysokiego wskaźnika wiktymizacji szkół, zgłaszają niższy poziom samopoczucia psychicznego, w tym wyższe wskaźniki depresji, lęku i nadużywania substancji (Kosciw i in., 2019).
Implikacje polityczne i praktyczne
To badanie ma wpływ na politykę i praktykę. Szkoły powinny wdrażać polityki i programy promujące integrację i równość wszystkich uczniów, bez względu na orientację seksualną lub tożsamość płciową. Obejmuje to szkolenie pracowników w kwestiach związanych z różnorodnością, wdrażanie inicjatyw przeciwdziałających zastraszaniu oraz tworzenie bezpiecznych przestrzeni dla młodzieży LGBT.
Ponadto szkoły powinny współpracować z partnerami społecznymi w celu tworzenia sieci wspierających i potwierdzających, takich jak GSA, programy mentorskie i zajęcia pozalekcyjne. Dzięki temu mogą one pomóc złagodzić negatywne skutki izolacji i stwarzać możliwości komunikacji i zakwaterowania.
W jaki sposób wzajemne sieci wzmacniają lub łagodzą uczucia izolacji wśród młodzieży LGBT i w jaki sposób klimat szkolny wpływa na tę dynamikę?
Badanie przeprowadzone przez Family Acceptance Project wykazało, że brak wzajemnego uznawania może prowadzić do wysokiego stopnia depresji, lęku i innych problemów zdrowia psychicznego wśród młodzieży LGBT. Wynika to z faktu, że grupy partnerskie dają poczucie przynależności i wsparcia, którego wielu młodych ludzi LGBT może nie znaleźć gdzie indziej z powodu dyskryminacji i wykluczenia.