Redes igualitárias são grupos sociais formados por pessoas que compartilham interesses, valores e experiências comuns. Eles podem ser encontrados em muitos contextos, incluindo escolas, empregos, bairros e comunidades online. Redes de pares podem ter efeitos positivos e negativos sobre a sensação de isolamento entre adolescentes LGBT. Por um lado, eles podem fornecer apoio, confirmação e reconhecimento àqueles que se sentem marginalizados ou ostracizados por causa da sua orientação sexual ou identidade de gênero.
No entanto, redes de pares também podem fortalecer estereótipos e preconceitos sobre pessoas estranhas, o que leva a um sentimento de isolamento e solidão. O clima escolar tem um papel importante na formação desta dinâmica, pois afeta as normas, políticas e atitudes dos alunos LGBT.
Neste artigo vou explicar como as redes de pares aumentam ou atenuam a sensação de isolamento entre adolescentes LGBT, e como o clima escolar afeta essa dinâmica. Vou basear-me em estudos de psicologia, sociologia e educação para esclarecer vários fatores que contribuem para esses resultados. Em particular, vou considerar como a interação com os seus pares gera autoestima, desenvolvimento de identidade e percepção entre os jovens LGBT. Também vou considerar como o ambiente escolar afeta esses processos, dando atenção especial ao assédio, discriminação e barreiras estruturais para a integração.
Redes igualitárias como fontes de apoio e reconhecimento
adolescentes LGBT enfrentam problemas únicos quando se trata de navegar sobre relações sociais. Muitos sentem rejeição, estigma e violência em casa, o que pode levar a um sentimento de isolamento e exclusão (Gilbert & Herdt, 2015). Em resposta a isso, muitos procuram pares que tenham experiências e identidade semelhantes. Estas redes uninominais oferecem um sentido de comunidade, credibilidade e suporte.
Por exemplo, um estudo mostrou que as alianças diretas gays (GSA) foram associadas a um maior nível de bem-estar psicológico entre os jovens LGBT, especialmente aqueles que relataram sofrer discriminação (Mayer et al., 2018). O GSA é um clube de estudantes que promove a aceitação e promoção de pessoas estranhas nas escolas. Muitas vezes organizam eventos e eventos, fornecem recursos e criam espaços de socialização.
Redes igualitárias como amplificadores de estereótipos e preconceitos
No entanto, redes igualitárias também podem aumentar estereótipos e preconceitos contra LGBT.
Por exemplo, alguns estudantes podem aprender mensagens negativas sobre sua sexualidade ou identidade de gênero de seus pares que não os entendem ou não aceitam. Isso pode levar a um sentimento de vergonha, culpa e insegurança, que agrava a sensação de isolamento.
Além disso, alguns grupos de pares podem praticar bullying ou perseguição de alunos LGBT, o que contribui ainda mais para o sentimento de marginalidade e solidão (Van Gelderen e outros, 2020).
O papel do clima escolar na intensificação ou mitigação do isolamento
O clima escolar desempenha um papel importante na formação desta dinâmica. Um ambiente favorável e inclusivo promove relações positivas entre os estudantes, promove um diálogo respeitoso em torno das diferenças e fornece recursos e programas para os jovens LGBT. Pelo contrário, o clima hostil perpetua o estigma, a discriminação e a violência, o que aumenta o sentimento de isolamento entre os adolescentes estranhos. Estudos mostram que alunos LGBT que sofrem altos níveis de vitimização na escola relatam níveis mais baixos de bem-estar psicológico, incluindo maiores níveis de depressão, ansiedade e toxicomania (Kosciw e outros, 2019).
Efeitos sobre políticas e práticas
Este estudo tem implicações sobre políticas e práticas.As escolas devem implementar políticas e programas que promovam a integração e igualdade para todos os alunos, independentemente da orientação sexual ou identidade de gênero. Isso inclui a formação do pessoal em questões relacionadas com a diversidade, iniciativas contra o assédio e a criação de espaços seguros para jovens LGBT.
Além disso, as escolas devem trabalhar com parceiros comunitários para criar redes de apoio e confirmação, como GSA, programas de orientação e atividades extracurriculares. Com isso, podem ajudar a mitigar os efeitos negativos do isolamento e permitir a comunicação e a moradia.
De que forma as redes de colegas aumentam ou atenuam a sensação de isolamento entre adolescentes LGBT e como o clima escolar afeta esta dinâmica?
Um estudo realizado no âmbito do projeto «Assumir a Família» mostrou que a falta de reconhecimento por parte de seus pares pode levar a altos níveis de depressão, ansiedade e outros problemas de saúde mental entre os jovens LGBT. Isso porque grupos de pares oferecem um sentimento de pertencimento e apoio que muitos jovens LGBT podem não encontrar noutros lugares por causa da discriminação e do isolamento.