Le reti eguali sono gruppi sociali formati da persone che condividono interessi, valori ed esperienze comuni. Sono disponibili in molti contesti, tra cui scuole, posti di lavoro, aree e comunità online. Le reti di coetanei possono avere effetti positivi e negativi sul senso di isolamento tra gli adolescenti LGBT. Da un lato, possono fornire sostegno, conferma e riconoscimento a coloro che possono sentirsi emarginati o esposti all'ostracismo a causa del loro orientamento sessuale o identità di genere.
Tuttavia, le reti di coetanei possono anche rafforzare gli stereotipi e i pregiudizi sulle persone strane, con conseguente isolamento e solitudine. Il clima scolastico svolge un ruolo importante nella formazione di questa dinamica, perché influenza le norme, le politiche e il trattamento degli studenti LGBT.
In questo articolo vi spiegherò come le reti di coetanei aumentano o attenuano il senso di isolamento tra gli adolescenti LGBT e come il clima scolastico influisce su questa dinamica. Mi baserò su studi di psicologia, sociologia e istruzione per mettere in luce i vari fattori che contribuiscono a questi risultati. In particolare, considererò come le interazioni con i coetanei formino l'autostima, lo sviluppo dell'identità e la percezione delle cose tra i giovani LGBT. Considererò anche l'impatto dell'ambiente scolastico su questi processi, con particolare attenzione al bullismo, alla discriminazione e alle barriere strutturali per l'integrazione.
Reti uguali come fonti di supporto e riconoscimento
Gli adolescenti LGBT affrontano problemi unici quando si tratta di navigare sulle relazioni sociali. Molti sperimentano il rifiuto, lo stigma e la violenza domestica, che può portare a un senso di isolamento ed esclusione (Gilbert & Herdt, 2015). In risposta, molti cercano coetanei che hanno esperienze e identità simili. Queste reti a periferica offrono un senso di condivisione, affidabilità e supporto.
Per esempio, uno studio ha dimostrato che le alleanze dirette gay (GSA) erano associate a un livello più elevato di benessere psicologico tra i giovani LGBT, soprattutto quelli che hanno dichiarato di essere discriminati (Mayer et al., 2018). GSA è un club di studenti che promuove e promuove le persone strane nelle scuole. Spesso organizzano eventi ed eventi, forniscono risorse e creano spazi di socializzazione.
Reti uguali come amplificatori di stereotipi e pregiudizi
Ma reti uguali possono anche aumentare gli stereotipi e i pregiudizi nei confronti delle persone LGBT.
Ad esempio, alcuni studenti possono imparare messaggi negativi sulla loro sessualità o identità di genere da coetanei che non li comprendono o non li accettano. Questo può portare a un senso di vergogna, di colpa e di insicurezza in se stessi, che aggrava il senso di isolamento.
Alcuni gruppi di coetanei possono anche molestare o perseguitare gli studenti LGBT, favorendo ulteriormente il senso di marginalità e solitudine (Van Geldeen et al., 2020).
Il ruolo del clima scolastico nel rafforzare o mitigare l'isolamento
Il clima scolastico svolge un ruolo importante nella formazione di questa dinamica. Un ambiente favorevole e inclusivo promuove relazioni positive tra gli studenti, promuove un dialogo rispettoso attorno alle differenze e fornisce risorse e programmi per i giovani LGBT. Al contrario, il clima ostile perpetua lo stigma, la discriminazione e la violenza, aumentando il senso di isolamento tra gli adolescenti strani. Studi hanno dimostrato che gli studenti LGBT che sperimentano alti livelli di vittimizzazione a scuola riportano livelli più bassi di benessere psicologico, tra cui un livello più elevato di depressione, ansia e tossicomania (Kosciw et al., 2019).
Effetti su politiche e pratiche
Questo studio ha implicazioni su politiche e pratiche.Le scuole devono adottare politiche e programmi che promuovano l'integrazione e l'uguaglianza per tutti gli studenti, indipendentemente dall'orientamento sessuale o dall'identità di genere. Questo include la formazione del personale in materia di diversità, iniziative contro il bullismo e la creazione di spazi sicuri per i giovani LGBT.
Inoltre, le scuole devono lavorare con i partner della comunità per creare reti di supporto e conferma come GSA, programmi di tutoraggio e attività extrascolastiche. In questo modo possono aiutare a mitigare gli effetti negativi dell'isolamento e offrire opportunità di comunicazione e di alloggio.
In che modo le reti di coetanei aumentano o attenuano il senso di isolamento tra gli adolescenti LGBT e in che modo il clima scolastico influenza questa dinamica?
Uno studio condotto nell'ambito del progetto «L'adozione della famiglia» ha dimostrato che la mancanza di riconoscimento da parte dei coetanei può portare ad alti livelli di depressione, ansia e altri problemi di salute mentale tra i giovani LGBT. Questo perché gruppi di coetanei forniscono un senso di appartenenza e sostegno che molti giovani LGBT potrebbero non trovare altrove a causa della discriminazione e dell'isolamento.