Heteronormativite kavramı, heteroseksüelliğin insanlar için doğal veya varsayılan bir durum olduğu inancını ifade eder ve bu normdan herhangi bir sapma, doğal olmayan veya sapma davranışı olarak kabul edilir. Bu ideoloji, tarih boyunca birçok toplumda ve kültürde yaygın olarak kabul görmüştür ve eğitim de dahil olmak üzere modern yaşamın birçok yönünü şekillendirmeye devam etmektedir. Son yıllarda bu ideolojinin, özellikle LGBTQ + insanlar ve aileleri üzerindeki zararlı etkisinin tanınması artmaktadır. Heteronormativitenin eğitim programlarında kendini göstermesinin bir yolu, tek eşliliği, evliliği ve geleneksel aile yapılarını tüm öğrenciler için erdemli ve arzu edilen hedefler olarak teşvik etmektir. Bu fikirlerin bir sonucu, heteroseksüel olmayan insanların anormal veya aşağı olduğu ve okul ortamlarında ayrımcılık ve marjinalleşmeyle karşı karşıya kalabilecekleri yönündedir. Ek olarak, bu değerlerin teşvik edilmesi, garip kişiliklerin ve deneyimlerin sessizliğine ve silinmesine yol açabilir ve heteronormatif beklentilerin olumsuz etkisini daha da şiddetlendirebilir.
Heteronormativitenin tanımı ve eğitim üzerindeki etkisi
Heteronormativite, yalnızca heteroseksüel ilişkilerin geçerli ve normal olduğu varsayımına dayanır ve bu genellikle cisgenderizm, ableizm, ırkçılık, cinsiyetçilik ve diğer baskı biçimleriyle el ele gider. Sonuç olarak, heteronormatif tutumlar ve uygulamalar, eğitim de dahil olmak üzere toplumun birçok yönüne sızmıştır. Örneğin, ders kitapları ve diğer eğitim materyalleri genellikle heteroseksüel ilişkileri ideal olarak tasvir eder ve cinsellik veya cinsiyet kimliğinin farklı temsillerini içermeyebilir. Ayrıca, düz perspektifler genellikle cinsellik ve ilişkiler hakkındaki sınıf tartışmalarına hükmeder ve alternatif perspektifler için çok az yer bırakır. Bu, heteroseksüel olmayan öğrencilerin utanç, utanç veya destek eksikliği hissettiği bir ortam yaratabilir ve LGBTQ insanlarla ilgili zararlı klişeleri güçlendirebilir. Heteronormativitenin müfredatı nasıl etkilediğine dair örnekler
Heteronormativitenin eğitim programlarında kendini göstermesinin birkaç yolu vardır. Yaygın bir örnek, tüm öğrenciler için arzu edilen hedefler olarak evlilik ve tek eşliliğin teşvik edilmesidir. Bu mesaj, ilişkilerde, aile yaşamında ve sağlık eğitiminde kurs yoluyla iletilebilir. Örneğin, bazı programlar öğrencilere, herkesin evlenmek istemediğini veya geleneksel aile yapılarına inanmadığını kabul etmeden evliliğin faydalarını öğretir. Benzer şekilde, öğrenciler evlilik dışı güvenli cinsel davranışlar hakkında bilgi vermeden evlilik öncesi cinsiyetin tehlikeleri hakkında eğitilebilirler. Bu mesajlar, heteroseksüel olmayan kişilerin anormal veya sapkın olduğu ve ilişkilerinin heteroseksüel akranlarından daha az geçerli olduğu mesajını gönderir. Heteronormativitenin eğitimi etkilemesinin bir başka yolu da garip kimliklerin ve deneyimlerin anlaşılmamasıdır. Birçok ders kitabı ve diğer öğretim materyalleri, yalnızca düz çiftleri resimlere dahil etmek veya yalnızca heteroseksüel ilişkileri tartışmak gibi dar bir deneyim yelpazesi sunar. Heteroseksüel duygudan başka bir şey olarak tanımlayan öğrencileri görünmez ve konuşmanın dışında bırakabilir. Ayrıca, öğretmenler cinsellik veya cinsiyet kimliğini tamamen ele almaktan kaçınabilir ve insan deneyiminin bu önemli yönlerini etkili bir şekilde silebilir. Heteronormativiteyi Erdemle Eşitlemenin Sonuçları Heteronormatif değerler eğitimde erdemle eşitlendiğinde, heteroseksüel olmayan insanların daha aşağı veya yanlış olduğu konusunda açık bir mesaj gönderir. Bu, LGBTQ + bireyler için hem kişisel hem de sosyal olarak olumsuz sonuçlar doğurabilir. Heteronormatif beklentileri karşılamayan öğrenciler, sınıf arkadaşlarından ve hatta okul personelinden zorbalık, taciz veya ayrımcılıkla karşı karşıya kalabilir. Ayrıca gerçek benliklerini gizlemek için baskı altında hissedebilirler, bu da duygusal strese ve kendinden şüphe etmeye yol açabilir.Ek olarak, heteronormativiteyi savunmak, kendilerini akranlarıyla samimi bir düzeyde iletişim kuramayan heteroseksüel olmayan öğrenciler için sosyal izolasyona ve yabancılaşmaya yol açabilir. Son olarak, bu ideoloji, LGBTQ + insanlar hakkındaki olumsuz klişeleri, onlara karşı şiddete ve ayrımcılığa katkıda bulunan zararlı tutum ve inançları sürdürerek güçlendirebilir.
Heteronormativiteyi eğitim programlarında erdemle eşitlemenin sonuçları nelerdir?
Heteronormativitenin erdemli olduğunu varsaymanın etkileri, okul ortamında LGBTQ + insanlara karşı zararlı stereotiplere ve önyargılara yol açan geniş kapsamlı sonuçlara yol açabilir. Bu varsayım aynı zamanda bu öğrencilerin dışlanmasına ve marjinalleştirilmesine, ayrıca eğitimde adaletsiz sistemlerin ve güç dinamiklerinin sürdürülmesine yol açabilir.