Dünyanın birçok yerinde, okullarda LGBT konularının tartışılmasına karşı katı kurallar vardır. Bazıları, bu tür konuların dahil edilmesinin öğrencilerin onlar hakkında bilgi edinmesi için gereksiz olduğunu söylüyor. Diğerleri bunun kendileri için iyi olacağını savunuyor. Eğitimciler, bu konuları öğretirken bu inançları nasıl dengeleyeceklerini düşünmelidir. Bu makale, muhafazakar bir okul ortamında LGBT konularını sunarken ortaya çıkabilecek bazı etik tartışmaları incelemektedir. Bir soru, öğretmenlerin eşcinselliği mi yoksa transseksüelliği mi teşvik etmesi gerektiğidir. Birçok eğitimci bunun önemli olduğuna inanırken, diğerleri aynı fikirde olmayabilir. Okul kurulları, yöneticiler, ebeveynler ve topluluk üyeleri, eşcinsel ilişkiler hakkında konuşmanın çocukların cinsiyet kimliklerini sorgulamasına veya harekete geçmelerine teşvik etmesine neden olabileceğini düşünebilir. Ayrıca, küçüklerin yetişkin cinsel davranışlarını duymalarının uygunsuz olduğunu düşünebilirler. Bir başka endişe, öğretmenlerin LGBT tartışmalarına karşı çıkan meslektaşlarından gelen eleştirileri kabul edip etmemeleri gerektiğidir. Bir öğretmen meslektaşlarından veya süpervizörlerinden baskı görürse, iş güvenliği veya itibarı konusunda endişelenebilirler.
Ancak sessizlik bu konuya dokunulmaması gerektiği mesajını verir. Öğretmenler, farkındalığı artırmak için hangi risk düzeyini almaya istekli olduklarına karar vermelidir. Üçüncü zorluk öğrenci tepkisi ile başa çıkmaktır. Tüm öğrenciler alışılmadık bir yaşam tarzı hakkında duyma konusunda rahat olmayacaktır. Heteroseksüel veya cisgender olarak tanımlananlar, inançlarına meydan okuyan görüntüleri görmekten veya hikayeleri okumaktan rahatsız olabilirler. Öğretmenler kimseyi dışlamamalı, kimsenin yargılandığını hissetmemesini sağlamalıdır. Herkesin yargılama korkusu olmadan kendini özgürce ifade edebileceği destekleyici bir atmosfer yaratmak çok önemlidir. Son olarak, öğrencilerin materyali anlamama olasılığı vardır. Onunla aynı fikirde olmasalar bile, öğretmenler bu konuların neden önemli olduğunu ve tarih, bilim, güncel olaylarla nasıl ilişkili olduklarını açıklamalıdır. Bazı okulların eksik olduğu ekstra zaman ve çaba gerektirir. Ancak uygun rehberlik olmadan, çocuklar asla LGBT bireylere karşı empati geliştiremez veya onlara saygı duymayı öğrenemez. Sonuç olarak, LGBT temalarını muhafazakar okul ortamlarına tanıtmak çeşitli etik tartışmalar ortaya koymaktadır. Eğitimciler, tüm öğrenciler için kapsayıcılık ve anlayış sağlarken riskleri faydalara karşı tartmalıdır. Bunu yaparken, herkesin kabul edildiğini ve değer verildiğini hissettiği daha hoşgörülü bir toplum inşa etmeye yardımcı olurlar.
Eğitimciler LGBT konularını muhafazakar okul ortamlarına soktuklarında hangi etik gerilimler ortaya çıkıyor?
LGBTQ + konularını okullara tanıtan eğitimciler, farklı görüşleri, kültürel inançları ve dini geçmişleri nedeniyle farklı etik gerilimlerle karşı karşıya kalabilir. En önemli etik gerilimlerden biri, öğretmenin kişisel değerleri ile mesleki yükümlülükler arasındaki potansiyel çatışmadır. Eğitimciler, inançlarına veya kültürel inançlarına aykırıysa, LGBTQ + bilgilerini öğrencilerle paylaşmaları gerekip gerekmediği konusunda çatışabilirler.