Dans de nombreuses régions du monde, les écoles ont des règles strictes qui interdisent le débat sur les sujets LGBT. Certains disent qu'il est inutile d'inclure de telles matières pour que les étudiants les apprennent. D'autres affirment que cela leur serait bénéfique. Les éducateurs doivent tenir compte de la façon dont ils équilibreront ces croyances en enseignant sur ces sujets. Cet article traite de certaines contradictions éthiques qui peuvent survenir lorsque des sujets LGBT sont présentés dans un milieu scolaire conservateur.
L'une des questions est de savoir si les enseignants doivent promouvoir l'homosexualité ou la transgenre. Bien que de nombreux éducateurs pensent que c'est important, d'autres peuvent être en désaccord. Les conseils scolaires, les administrateurs, les parents et les membres de la communauté peuvent penser que parler de relations homosexuelles peut faire douter les enfants de leur identité de genre ou les inciter à agir. Ils peuvent aussi penser qu'il est inapproprié pour les mineurs d'entendre parler du comportement sexuel des adultes.
Un autre problème est de savoir si les enseignants doivent accepter les critiques de leurs collègues qui s'opposent aux discussions LGBT. Si un enseignant subit des pressions de la part de ses collègues ou de ses superviseurs, il peut s'inquiéter de la sécurité de son travail ou de sa réputation.
Cependant, le silence envoie un message disant que ce sujet ne devrait pas être abordé. Les enseignants doivent décider à quel niveau de risque ils sont prêts à aller pour sensibiliser.
La troisième difficulté est de faire face à la réaction des élèves. Tous les élèves ne seront pas à l'aise d'entendre parler d'un mode de vie non traditionnel. Ceux qui s'identifient comme hétérosexuels ou cisgenres peuvent éprouver un malaise en voyant des images ou en lisant des histoires qui remettent en question leurs croyances. Les enseignants ne doivent exclure personne, mais ils doivent veiller à ce que personne ne se sente condamné. Il est très important de créer un climat favorable dans lequel chacun puisse s'exprimer librement sans crainte d'être condamné.
Enfin, il est possible que les étudiants ne comprennent pas le matériel. Même s'ils ne sont pas d'accord avec elle, les enseignants doivent expliquer pourquoi ces sujets comptent et comment ils sont liés à l'histoire, à la science, à l'actualité. Cela demande du temps et des efforts supplémentaires qui manquent à certaines écoles. Mais sans un guide approprié, les enfants ne peuvent jamais développer de l'empathie pour les LGBT ou apprendre à les respecter.
En conclusion, l'introduction des sujets LGBT dans le milieu scolaire conservateur représente plusieurs contradictions éthiques. Les enseignants doivent comparer les risques et les avantages tout en veillant à ce que tous les élèves soient inclusifs et compréhensibles. Ils contribuent ainsi à construire une société plus tolérante où chacun se sent accepté et apprécié.
Quelles tensions éthiques surviennent lorsque des éducateurs introduisent des sujets LGBT dans un environnement scolaire conservateur ?
Les enseignants qui introduisent des sujets LGBTQ + dans les écoles peuvent être confrontés à diverses tensions éthiques en raison de leurs opinions différentes, de leurs croyances culturelles et de leurs origines religieuses. L'une des plus grandes tensions éthiques est le conflit potentiel entre les valeurs personnelles de l'enseignant et les obligations professionnelles. Les enseignants peuvent être en conflit sur la question de savoir s'ils doivent partager des informations LGBTQ + avec les étudiants si cela va à l'encontre de leur foi ou de leurs croyances culturelles.