世界の多くの地域で、学校はLGBTのトピックを議論するのに厳格なルールを持っています。そのような科目も含めて、学生が学習する必要はないと言う人もいます。他の人は、それが彼らのために良いだろうと主張します。教育者は、これらのトピックについて教える際に、これらの信念をどのようにバランスさせるかを考慮する必要があります。この記事では、保守的な学校環境でLGBTのトピックを提示するときに発生する可能性のある倫理論争のいくつかを検討します。
一つの問題は、教師が同性愛やトランスジェンダーを促進すべきかどうかです。多くの教育者はこれが重要であると信じていますが、他の人は同意しないかもしれません。教育委員会、管理者、両親、コミュニティのメンバーは、同性間の関係について話すと、子供たちが自分の性同一性に疑問を抱いたり、行動を促したりする可能性があると感じるかもしれません。彼らはまた、未成年者が大人の性行動について聞くことは不適切であると考えるかもしれません。もう一つの懸念は、教師がLGBT議論に反対する同僚からの批判を受け入れるべきかどうかです。教師が同僚や上司からの圧力に直面した場合、彼らは仕事の安全性や評判を心配するかもしれません。
しかし、沈黙は、このトピックに触れるべきではないというメッセージを送信します。教師は、意識を高めるためにどのレベルのリスクを取るかを決定しなければなりません。3番目の課題は、学生の反応に対処することです。すべての生徒が型破りなライフスタイルについて快適に聞くことはできません。異性またはcisgenderとして識別する人は、自分の信念に挑戦する画像や読書物語を見るのが不快かもしれません。教師は誰も排除してはいけませんが、誰も判断されないようにしてください。誰もが判断を恐れることなく自由に表現できるような、応援的な雰囲気を作ることが非常に重要です。最後に、学生が資料を理解しない可能性があります。彼らが彼女に同意しなくても、教師はこれらの主題がなぜ重要であり、彼らが歴史、科学、現在の出来事にどのように関係しているかを説明するべきです。それはいくつかの学校が不足している余分な時間と労力がかかります。しかし、適切な指導がなければ、子供たちはLGBTの人々への共感や尊敬を育むことはできません。結論として、保守的な学校環境にLGBTテーマを導入することは、いくつかの倫理論争を提示します。教育者は、すべての学生の包括性と理解を確保しながら、利益に対するリスクを考慮する必要があります。そうすることで、誰もが受け入れられ、評価される、より寛容な社会を構築するのに役立ちます。
教育者が保守的な学校環境にLGBTのトピックを導入するとき、どんな倫理的な緊張が生じますか？
学校にLGBTQ+トピックを導入する教育者は、意見、文化的信念、宗教的背景の違いにより、異なる倫理的緊張に直面する可能性があります。最も重要な倫理的緊張の一つは、教師の個人的価値と職業上の義務の間の潜在的な対立です。教育者は、LGBTQ+情報が自分の信仰や文化的信念に反している場合、LGBTQ+情報を学生と共有すべきかどうかについて衝突する可能性があります。