Подростковый возраст является решающим этапом в развитии человека, где подростки подвергаются быстрым физическим, когнитивным, социальным, эмоциональным и психологическим изменениям. Этот этап также знаменует собой переход из детства во взрослую жизнь, где они начинают исследовать свою идентичность, ценности, убеждения и мнения о различных проблемах, влияющих на общество. Одним из таких вопросов, который привлекает все большее внимание в последние годы, является справедливое отношение к маргинализированным группам в обществе. Представления подростков о справедливости и справедливости играют важную роль в определении их готовности защищать эти группы. В этом эссе будет обсуждаться, как восприятие подростком справедливости и справедливости влияет на их готовность защищать маргинальные группы.
В подростковом возрасте люди развивают чувство добра и зла на основе моральных принципов, которые они изучают у своих родителей, сверстников, средств массовой информации и сообщества. Они начинают формировать свою систему личных убеждений и принимать решения, основываясь на том, что они считают справедливым или несправедливым. Их понимание справедливости и справедливости формирует их поведение по отношению к другим, в том числе к тем, кто отличается от них. Если они считают, что все заслуживают равного отношения, независимо от расы, пола, сексуальной ориентации или социально-экономического статуса, они могут с большей вероятностью встать на защиту маргинальных групп. И наоборот, если они считают неравенство естественным или приемлемым, они могут не чувствовать себя вынужденными защищать эти группы.
Отношение подростков к разнообразию может повлиять на их готовность защищать маргинальные группы. Те, кто положительно относится к разнообразию, могут рассматривать его как актив, а не угрозу, что делает их менее склонными поддерживать дискриминацию и угнетение. С другой стороны, подростки, которые негативно относятся к разнообразию, могут рассматривать его как опасность и чувствовать угрозу из-за присутствия различных культур, рас и идентичностей. Такое отношение может привести к предубеждениям и фанатизму, из-за чего они не захотят выступать против дискриминации.
Отношения подростков со сверстниками также играют роль в их готовности защищать маргинальные группы. Подростки, у которых есть друзья из разных слоев общества, могут чувствовать себя более комфортно, говоря о проблемах, затрагивающих эти группы. Они могут быть более непредубежденными и менее предвзятыми, что приводит их к оспариванию стереотипов и неправильных представлений. Напротив, подростки, которые не взаимодействуют с людьми разного происхождения, могут не иметь доступа к альтернативным взглядам и не знать о проблемах, с которыми сталкиваются маргинализированные общины.
Представления подростков о справедливости и справедливости являются критическими факторами, которые формируют их отношение к маргинализированным группам. Подростки, которые считают, что все заслуживают равного обращения, ценят разнообразие и имеют позитивные отношения с другими людьми из разных слоев общества, могут с большей вероятностью выступать за них.
Те, кто имеет ограниченное влияние на различные культуры и мнения, могут изо всех сил пытаться понять и сопереживать этим группам, что делает их вряд ли вступятся за них. Таким образом, педагоги, родители и общественные лидеры должны работать вместе, чтобы предоставить молодым людям возможность узнать о различных культурах, содействовать инклюзивности и бороться с дискриминацией. Только тогда мы сможем создать общество, в котором все люди будут чувствовать, что их ценят, уважают и поддерживают.
Как восприятие подростками справедливости и справедливости влияет на их готовность защищать маргинальные группы?
Подростковый возраст - это время быстрого физического, социального и когнитивного развития, которое может затруднить баланс между эгоизмом и сочувствием к другим. По мнению исследователей, этот период также характеризуется повышенной чувствительностью к вопросам справедливости и справедливости, поскольку подростки начинают развивать понимание более крупных социальных структур и того, как они влияют на отдельных людей внутри них (Brown & Harris, 2018).