Одним из наиболее важных вопросов, стоящих сегодня перед высшим образованием, является то, как создать среду, в которой все студенты чувствуют себя в безопасности, чувствуют себя комфортно и получают поддержку. Эта проблема стала еще более актуальной, учитывая недавние события в студенческих городках по всей стране, включая убийство Джорджа Флойда и последующие протесты против системного расизма. В этом контексте важно, чтобы учреждения предприняли шаги для обеспечения того, чтобы их политика включала людей из маргинальных групп, таких как лесбиянки, геи, бисексуалы, трансгендеры, квир-студенты (ЛГБТК). В то время как университеты должны отстаивать принципы свободы слова и защищать академическую свободу, им также необходимо найти способы обеспечения того, чтобы студенты ЛГБТК не сталкивались с дискриминацией по признаку своей идентичности. Для достижения этих целей школы могут реализовать несколько стратегий. Во-первых, они должны предложить учебные занятия для преподавателей и сотрудников, чтобы рассказать им об уникальных проблемах, с которыми сталкиваются студенты ЛГБТК. Во-вторых, они могут создать безопасные пространства в кампусе, где студенты ЛГБТК могут собираться, не опасаясь преследований или насилия.
Наконец, они должны проводить регулярные опросы, чтобы отслеживать опыт студентов и вносить соответствующие коррективы. Принимая эти меры, университеты могут способствовать психологической безопасности студентов ЛГБТК, сохраняя при этом свободу выражения мнений.
Обучение преподавателей и сотрудников
Университеты несут ответственность за обеспечение безопасной среды обучения для всех студентов, независимо от их сексуальной ориентации или гендерной идентичности.
Однако это требует, чтобы преподаватели и сотрудники были должным образом обучены тому, как решать деликатные темы, связанные с ЛГБТ-идентичностью. Одним из способов достижения этого является обязательное обучение разнесению. Эти программы должны охватывать такие темы, как, например, как использовать соответствующий язык при обсуждении вопросов, связанных с сексом и сексуальностью, как уважать границы ЛГБТК-студентов и как адекватно реагировать, если кто-то выходит к вам. Гарантируя, что все в кампусе имеют доступ к этой информации, учреждения могут создать климат, в котором ЛГБТК-студенты чувствуют себя комфортно, выдвигая вопросы или проблемы.
Безопасные пространства в кампусе
Еще одна стратегия продвижения инклюзивности - создание физического пространства, где ЛГБТК-студенты могут собираться. Это могут быть специально отведенные места в общежитиях, библиотеках или кафетериях. Эти места должны быть четко обозначены, чтобы все учащиеся знали, что они там приветствуются.
Кроме того, школы должны обеспечить, чтобы сотрудники службы безопасности проходили обучение тому, как безопасно и чутко обрабатывать инциденты с участием ЛГБТК-лиц. Предоставление безопасного пространства может помочь студентам ЛГБТК чувствовать себя более свободно в кампусе и реже подвергаться преследованиям или насилию.
Опросы и мониторинг
Наконец, колледжам и университетам необходимо регулярно отслеживать опыт студентов и вносить изменения на основе того, что они узнают. Регулярные опросы могут помочь администраторам определить тенденции в климате кампуса и принять меры для его улучшения.
Например, если многие студенты ЛГБТК сообщают о том, что чувствуют себя некомфортно во время классных дискуссий о гендерной идентичности или сексуальной ориентации, администраторы могут установить политику, требующую от преподавателей использовать гендерно-нейтральные местоимения или избегать использования клеветы. Кроме того, школы должны предоставлять ресурсы для учащихся ЛГБТК, которые подверглись дискриминации или преследованиям. Это и консультационные услуги, и юридическая помощь, и группы поддержки. Предпринимая эти шаги, университеты могут способствовать психологической безопасности, сохраняя академическую свободу.
Как университеты могут осуществлять инклюзивную политику, которая способствует психологической безопасности студентов ЛГБТК, сохраняя при этом свободу выражения мнений?
Реализация инклюзивной политики, которая способствует психологической безопасности студентов ЛГБТК, может быть достигнута с помощью нескольких стратегий, включая предоставление групп поддержки и ресурсов, таких как безопасные места, обучение преподавателей и сотрудников гендерной идентичности и сексуальной ориентации, создание недискриминационных языковых руководств и стандартов, а также принятие инклюзивных учебных программ, которые отражают различные перспективы и опыт.