School Inclusion/Exclusion and Queer Youth Identity Exploration
Школы могут быть враждебной средой для учеников, которые являются ЛГБТК +, создавая проблемы для их чувства себя и принадлежности. В этом эссе будет рассмотрено, как школы влияют на формирование квир-идентичности в подростковом возрасте, и объяснено, почему для педагогов важно создавать более инклюзивные пространства.
Важно определить, что означает «квир». Термин относится ко всем, кто не идентифицирует себя исключительно как натуралов и цисгендеров, включая геев, лесбиянок, бисексуалов, трансгендеров, небинариев, пансексуалов, асексуалов и т. д. Он также может описывать людей, чья сексуальная ориентация или гендерная идентичность выходят за рамки обычных норм.
Давайте посмотрим, как изоляция влияет на развитие квир-молодежи. Школы часто дискриминируют студентов ЛГБТК +, что приводит к тому, что они чувствуют себя изолированными от своих сверстников и не поддерживаются преподавателями. Они могут столкнуться с издевательствами, домогательствами и нападками, которые подрывают их доверие и заставляют бояться выражать себя достоверно. Это может привести к снижению самооценки, депрессии, беспокойству, злоупотреблению психоактивными веществами и даже попыткам самоубийства.
Мы должны учитывать, как интеграция приносит пользу этим молодым людям. Когда школы предоставляют безопасные места для всех личностей, они позволяют странным подросткам узнать, кто они на самом деле, не опасаясь осуждения или плохого обращения. Они могут найти примеры для подражания у учителей и одноклассников, которые делятся схожим опытом и получают представление о различных взглядах на пол и сексуальность. Это способствует самосознанию, расширению прав и возможностей, устойчивости и принятию в своем сообществе.
Мы рассмотрим стратегии создания принимающей школьной культуры. Преподаватели должны рассказывать о различных идентичностях, в том числе связанных с полом и сексуальностью, и поощрять открытые дискуссии между сотрудниками. Могут быть созданы студенческие группы, ориентированные на поддержку и пропаганду, а также на политику, запрещающую фанатизм и насилие. Предпринимая эти шаги, педагоги могут создать более инклюзивную среду, в которой все учащиеся будут чувствовать себя желанными и поддержанными.
Школьное включение имеет решающее значение для поддержки формирования здоровой идентичности у квир-молодежи. Она позволяет им без страха узнавать о себе и находить принадлежность к другим, которые делятся своим опытом. Школы играют жизненно важную роль в формировании нашего мировоззрения, поэтому необходимо приложить все усилия, чтобы сделать их безопасными убежищами для всех учащихся.
Как включение или исключение из школы влияет на изучение идентичности в квир-молодежи?
Школьное включение или исключение может оказать значительное влияние на процесс изучения идентичности квир-молодежи. Когда квир-ученики включены в свои школы и не подвергаются дискриминации за свою сексуальную ориентацию или гендерное выражение, они могут чувствовать себя более комфортно, выражая себя достоверно и открыто. Это чувство принадлежности и принятия может привести к большей уверенности в себе и самооценке, позволяя им более свободно исследовать и принимать различные аспекты своей идентичности.