学校灌输/灌输和酷儿青年身份探索
学校可能是LGBTQ+学生的敌对环境，给他们的自我感和归属感带来问题。本文将探讨学校如何影响青少年时期酷儿身份的形成，并解释为什么教育工作者必须创造更具包容性的空间。
重要的是要确定"酷儿"的含义。该术语是指不完全认同为异性恋者和顺性别者的任何人，包括同性恋，女同性恋，双性恋，变性者，非二进制，泛性，无性恋者等。它还可以描述性取向或性别认同超出常规规范的人。
让我们看看孤立如何影响酷儿青年的发展。学校经常歧视LGBTQ+学生，导致他们感到与同龄人隔离，没有教师的支持。他们可能面临欺凌、骚扰和攻击，破坏他们的信任，使他们害怕以可信的方式表达自己。这可能导致自尊心下降，抑郁，焦虑，药物滥用甚至自杀未遂。我们必须考虑包容如何使这些年轻人受益。当学校为所有个人提供安全的空间时，他们让奇怪的青少年知道自己是谁，而不必担心受到谴责或虐待。他们可以从老师和同学中找到榜样，他们分享相似的经验，并了解有关性别和性行为的不同观点。它促进社区中的自我意识，赋权，可持续性和接受。
我们将研究建立寄宿学校文化的策略。教师必须讲述不同的身份，包括与性别和性行为有关的身份，并鼓励工作人员之间进行公开讨论。可以建立学生团体，重点是支持和宣传，以及禁止偏执和暴力的政策。通过采取这些步骤，教育工作者可以创造一个更具包容性的环境，让所有学生都感到受到欢迎和支持。学校包容对于支持酷儿青年中健康身份的形成至关重要。它使他们能够毫不畏惧地了解自己，并找到与分享经验的其他人的联系。学校在塑造我们的世界观方面发挥着至关重要的作用，因此必须尽一切努力使它们成为所有学生的避风港。
入学或辍学如何影响酷儿青年的身份学习？
学校包容或排斥可能对探索酷儿青年身份的过程产生重大影响。当酷儿学生被纳入学校并且不会因其性取向或性别表达而受到歧视时，他们可能会感到更自在，以可信和公开的方式表达自己。这种归属感和接受感可以产生更大的自信和自尊，使他们能够更自由地探索和接受其身份的不同方面。