Микроагрессии - это тонкие, но частые словесные, невербальные или экологические оскорбления, которые люди из недопредставленных групп испытывают в своей повседневной жизни. Эти действия происходят, когда кто-то делает непреднамеренно оскорбительное замечание из-за культурных различий, стереотипов или предрассудков. Они могут быть неявными или явными и часто остаются незамеченными преступниками, что затрудняет жертвам возможность высказаться против них. В образовательных учреждениях микроагрессия может подорвать самооценку учащихся и привести к долгосрочным негативным последствиям для успеваемости и социальной интеграции. В этом документе будет рассмотрено, как микроагрессии накапливаются в образовательных учреждениях, проанализировано их влияние на самооценку и предложена эффективная политика противодействия этим формам угнетения.
Как микроагрессии накапливаются в образовательных учреждениях
Микроагрессии обычно представляют собой благонамеренные действия, которые укрепляют социальные нормы и властные структуры.
Однако они все же могут нанести вред маргинализированным лицам, которые сталкиваются с частой дискриминацией. Эти действия могут быть прямыми или косвенными, такими как комментарии о внешнем виде, вопросы о культурном происхождении или предположения об интеллекте на основе расы или пола. Они также могут прийти в форме эксклюзивных практик, таких как игнорирование или молчание определенных точек зрения. Когда микроагрессии накапливаются, они разрушают доверие и создают враждебную среду, в которой некоторые участники чувствуют себя небезопасными и нежелательными.
Влияние на самооценку
Частые микроагрессии могут оказать существенное влияние на самооценку.
Например, повторяющиеся шутки о своем акценте или имени могут заставить людей чувствовать себя отстраненными и отчужденными от своих сверстников. В других случаях тонкие замечания об интеллекте или способностях могут заставить группы меньшинств сомневаться в себе и ставить под сомнение свой потенциал.
Кроме того, микроагрессии могут способствовать явлению, известному как «микроинвалидации», когда люди привыкли чувствовать себя недооцененными и невидимыми.
Со временем это снижает уверенность в себе и затрудняет для студентов развитие здоровых отношений с другими.
Политика противодействия угнетению
Для борьбы с микроагрессией образовательные учреждения должны принимать политику, способствующую интеграции и разнообразию. Во-первых, лидеры должны четко рассмотреть микроагрессию и уточнить, что представляет собой соответствующее поведение. Это может включать в себя создание кодекса поведения, который запрещает уничижительные формулировки, предложение обучающих программ по неявной предвзятости и предоставление ресурсов для сообщения об инцидентах. Во-вторых, учреждения должны уделять приоритетное внимание усилиям по набору сотрудников, которые ищут разнородных преподавателей и сотрудников, понимающих маргинальные перспективы.
Наконец, школы должны развивать инклюзивную культуру обучения, поощряя открытый диалог, способствуя культурному осознанию и вознаграждая позитивное взаимодействие между различными группами.
Таким образом, микроагрессия в образовательных учреждениях может нанести долгосрочный вред самооценке и помешать академическому успеху. Чтобы противодействовать этим деспотичным действиям, институты должны создать политику, которая способствует вовлеченности и прославляет разнообразие. Признавая предубеждения, развивая эмпатические коммуникативные навыки и признавая индивидуальные сильные стороны, мы можем создать более гостеприимные и справедливые пространства для всех студентов.
Как микроагрессии накапливаются в образовательных учреждениях, чтобы повлиять на самооценку, и какая политика может эффективно противодействовать этим тонким формам угнетения?
Микроагрессии - это небольшие и часто косвенные вербальные или невербальные выражения, которые передают негативные сообщения о маргинальных группах на основе их расы, гендерной идентичности, возраста, сексуальной ориентации, статуса способностей и т. Д. Микроагрессия оказывает пагубное воздействие на психическое здоровье целевых лиц, подрывая их чувство принадлежности, усиливая чувство изоляции и подрывая их уверенность и самооценку (Pascoe et al.