Подпольное образование - это общий термин для всех форм обучения, которые происходят вне формальных систем школьного образования. Это включает в себя неформальное обучение среди сверстников, членов семьи, друзей и соседей. Он также охватывает альтернативные условия обучения, такие как частные школы, религиозные учреждения и домашнее обучение. Подпольное образование можно определить как систематическую попытку получить знания без непосредственного руководства профессионалов, которые обучены их преподавать. Этот тип образовательной практики был распространен на протяжении всей истории, но стал более распространенным во времена политических репрессий, когда правительства стремились ограничить доступ к определенным идеям или способам мышления. Во многих авторитарных режимах сегодня подпольное образование по-прежнему имеет решающее значение для странных людей, которые сталкиваются с дискриминацией, насилием и исключением из общественной жизни из-за своей сексуальной ориентации или гендерной идентичности.
Образование играет ключевую роль в формировании собственной концепции, развитии идентичности, мировоззрения, ценностей, убеждений и поведения. В обществах, где доступ к формальному образованию ограничен или где он не отражает собственный жизненный опыт, подпольное обучение может стать необходимым для развития чувства принадлежности и участия в ЛГБТК + сообществах. Квир-люди могут искать информацию о своей личности через онлайн-ресурсы или неформальные сети с другими квир-людьми. Они могут узнать о практике безопасного секса, стратегиях психического здоровья и юридических правах, связанных с гендерным выражением. Эти действия помогают им ориентироваться в проблемах, с которыми они сталкиваются, живя в угнетающих условиях.
Тайная образовательная практика также влияет на активизм, предоставляя возможности для странных людей организовывать, объединять и пропагандировать изменения.
Подпольные библиотеки, книжные клубы и дискуссионные группы предоставляют места для обмена опытом, обсуждения проблем и укрепления солидарности между членами сообщества. Эти действия могут создать атмосферу взаимного доверия и поддержки, которая поможет повысить устойчивость к внешнему давлению, такому как преследование со стороны полиции, отторжение семьи и социальная стигма. Подпольное образование может дать людям возможность принимать меры против репрессивных законов, политики и отношения, нацеленных на людей ЛГБТК +. Это дает им инструменты, необходимые для участия в протестах, петициях и бойкотах, которые бросают вызов статус-кво.
Подпольная образовательная практика не лишена рисков. Во многих странах доступ к информации или участие в активной деятельности может привести к аресту, пыткам, тюремному заключению или даже смерти. Страх преследования может заставить некоторых странных людей ограничить свое участие в этих мероприятиях, в то время как другие могут чувствовать себя вынужденными молчать из-за проблем с безопасностью. Это ограничивает потенциальное влияние подпольного обучения на более широкое общество и усиливает маргинализацию и изоляцию в сообществах.
Некоторые формы подпольного образования увековечивают вредные стереотипы о странности, воспроизводят гетеронормативные ценности или способствуют дезинформации о профилактике ВИЧ/СПИДа и здравоохранении.
Подпольная образовательная практика играет жизненно важную роль в формировании странной идентичности, активности и устойчивости сообщества при авторитарных режимах. Они позволяют людям получать доступ к знаниям и ресурсам, которые в противном случае были бы им недоступны, формировать сети поддержки и выступать за перемены.
Они также несут в себе риски и ограничения, которые необходимо устранить, чтобы обеспечить их дальнейший успех и устойчивость.
Как тайная образовательная практика в авторитарных режимах влияет на развитие странной идентичности, активизм и устойчивость сообщества?
В авторитарных режимах тайное образование может иметь значительные последствия для развития квир-идентичности, активности и устойчивости сообщества. Подпольные педагоги могут предоставлять информацию о сексуальной ориентации и гендерном выражении, которая не является широко доступной в формальных образовательных учреждениях, что может помочь людям лучше понять свою идентичность и развить чувство общности с другими квир-людьми.