Культурная инклюзивность является важным аспектом современного образования, которое набирает обороты в последние годы благодаря своим потенциальным преимуществам для студентов из разных слоев общества. В этой статье будет рассмотрено, как культурная инклюзивность в учебных программах может положительно повлиять на принятие учащихся посредством различных исследований и результатов исследований, подчеркивая его преимущества и недостатки.
Во-первых, давайте определим, что влечет за собой культурная инклюзивность. Культурная инклюзивность относится к включению всех культур в образовательные условия, позволяя учителям распознавать и ценить различные ценности, убеждения и перспективы, привнесенные в классы их учениками. Он включает в себя включение нескольких голосов, языков, обычаев, религий, этнических групп, полов, сексуальной ориентации и способностей в школьные программы. Цель этого подхода состоит в том, чтобы создать среду обучения, в которой каждый ребенок чувствует себя ценным, уважали и понимали независимо от их происхождения.
Исследования показали, что, когда педагоги практикуют культурную инклюзивность в своих методах обучения, они могут принести огромную пользу своим ученикам.
Например, одно исследование показало, что афроамериканские студенты, которые чувствовали себя более приемлемыми для своих учителей, с меньшей вероятностью занимались негативным поведением, таким как прогулы или насилие, чем те, кто не чувствовал подобной поддержки. Другое исследование показало, что инклюзивная практика в школах приводит к более высоким академическим достижениям среди групп меньшинств, таких как латиноамериканцы или коренные американцы.
Кроме того, исследования показали, что когда студенты видят, что они точно представлены на своих курсах, они с большей вероятностью будут вовлечены в материал, ведущие к улучшению результатов обучения в целом.
Например, исследование испаноязычных студентов показало, что, когда эти студенты имели доступ к материалам, написанным явно о таких людях, как они - включая истории с персонажами со схожим наследием - они получили более высокие оценки по сравнению с теми, кто не имеет доступа к этим материалам.
Однако могут быть некоторые недостатки, связанные с продвижением культурной инклюзивности в образовании слишком сильно. Некоторые критики утверждают, что сосредоточение внимания исключительно на других культурах может вызвать дискомфорт у студентов, не принадлежащих к меньшинствам, заставляя их чувствовать себя отчужденными или отстраненными от того, что они считают «основной» культурой.
Кроме того, некоторые утверждают, что если учителя отдают приоритет культурной интеграции прежде всего, это может помешать им обеспечить достаточное время для обучения таким основным темам, как математика или естественные науки.
B заключение, в то время как культурная инклюзивность в учебных программах предлагает многочисленные преимущества для принятия студентов, его реализация должна также заранее учитывать потенциальные недостатки, чтобы ни одна группа не чувствовала себя исключенной или пренебрегаемой вообще. Учителя должны стремиться к балансу между различными перспективами и традиционными образовательными целями, чтобы создать справедливую среду, в которой каждый может процветать в учебе и лично.
Как культурная инклюзивность в учебных программах влияет на принятие учащихся?
Учебные программы с учетом культурных особенностей могут помочь учащимся чувствовать себя более приемлемыми, предоставляя им информацию о различных культурах, истории, перспективах и идентичности. Это признание может привести к повышению самооценки, снижению предрассудков и улучшению успеваемости (Chang et al., 2019).