Образование играет важную роль в формировании убеждений и ценностей общества в отношении гендерных ролей и сексуального поведения.
Однако многие системы образования увековечивают традиционные представления о том, что значит быть мужчиной или женщиной и как они должны вести себя в романтических и сексуальных ситуациях. Это может привести к вредным последствиям для людей, которые идентифицируют себя как что-либо вне этих категорий.
Одним из способов сделать это является выбор учебной программы, который фокусируется исключительно на гетеронормативности, которая предполагает, что все люди являются цисгендерными, гетеросексуальными и моногамными. Это может укрепить идею о том, что существует только один «нормальный» способ выразить любовь и влечение, оставляя мало места для исследований и экспериментов. Это также посылает сообщение о том, что любое отклонение от этих норм является девиантным или ненормальным, создавая культуру стыда вокруг негетеронормативной сексуальности.
Кроме того, школы часто полагаются на устаревшие материалы сексуального образования, которые не отражают текущие исследования здоровых отношений и согласия. Эти материалы могут предполагать, что мальчики должны агрессивно преследовать девочек и что девочки должны сопротивляться мужским успехам, способствуя развитию вредных стереотипов о мужественности и женственности. Они также могут акцентировать внимание на подходах, основанных только на воздержании, обучая студентов тому, что они должны избегать всех форм сексуального контакта до вступления в брак, а не пропагандировать безопасные действия по обоюдному согласию, такие как мастурбация и оральный секс.
Кроме того, школьная политика часто исключает трансгендерных и небинарных студентов, требуя от них использования ванных комнат и участия в физической деятельности на основе их назначенного пола при рождении. Это может создать среду, в которой эти студенты чувствуют себя небезопасными и нежелательными, приводя к более высокому уровню депрессии и тревоги.
Наконец, многие школы продвигают строгие дресс-коды и единую политику, которая требует от учащихся придерживаться консервативных стандартов скромности, ограничение их свободы выражать себя сексуально или романтически.
В целом, системы образования должны пройти долгий путь с точки зрения включения более инклюзивных и прогрессивных сообщений о поле и сексуальности в свою учебную программу и политику. Таким образом, мы можем создать более благоприятную среду обучения для всех студентов и помочь им развить здоровое отношение к любви, близости и желанию.
Как системы образования укрепляют консервативные сексуальные сценарии?
Системы образования укрепляют консервативные сексуальные сценарии, увековечивая традиционные гендерные роли, сексуальные табу и гетеронормативность. Эти ценности часто преподаются неявно через учебные материалы, учебную программу и поведение учителя, что может нормализовать ограничительные ожидания в отношении секса и отношений для учащихся.