Как реляционные паттерны, установленные в раннем возрасте, формируют ожидания взрослых относительно интимного общения и эмоциональной взаимности?
Ранний реляционный опыт формируется теорией социального обучения, которая предполагает, что люди учатся через наблюдение и взаимодействие с другими. Это означает, что дети развивают свое понимание того, как общаться, выражать эмоции и строить связи на основе того, что они наблюдают у своих основных опекунов. С точки зрения интимных отношений, это может включать в себя такие вещи, как язык тела, выражение лица, тон голоса, физическое прикосновение, зрительный контакт и словесные ответы. Если ребенок постоянно наблюдает за этим поведением в течение своих формирующих лет, это может стать образцом, который они переносят во взрослую жизнь, и повлиять на их собственный подход к близости.
Если ребенок видит, что его родители часто спорят или имеют непредсказуемый эмоциональный ответ, он может расти со страхом близости или бороться с установлением границ в будущих отношениях. Точно так же, если ребенок становится свидетелем здоровых моделей общения, таких как активное слушание и чуткое реагирование, он может с большей вероятностью принять эти привычки самостоятельно. Эти паттерны также могут влиять на ожидания относительно эмоциональной взаимности, когда один человек ожидает, что другой ответит взаимностью на определенные действия или чувства.
Культурные нормы и гендерные роли могут играть роль в формировании реляционных паттернов.
Социальные ожидания для мужчин и женщин демонстрировать различные уровни привязанности или открытости могут привести к трудностям общения в дальнейшей жизни. Дети, наблюдающие эти различия, могут усваивать их и воспроизводить подобную динамику в своих взрослых отношениях.
Важно отметить, что не все ранние реляционные переживания являются положительными или отрицательными - каждый человек будет интерпретировать и обрабатывать их по-разному.
Ранние реляционные модели закладывают основу для отношения взрослых к близости и общению. Понимая, как развиваются эти паттерны, и признавая потенциальные влияния, люди могут работать над улучшением своих отношений и созданием более здоровых паттернов в будущем.
Как модели взаимоотношений, установленные в раннем возрасте, формируют ожидания взрослых в отношении интимного общения и эмоциональной взаимности?
Близость и эмоциональная взаимность являются важными компонентами здоровых романтических отношений. Установление позитивных моделей отношений в детстве может повлиять на ожидания людей в отношении этих аспектов отношений как взрослых. По мнению исследователей, дети учатся общаться с другими через свой опыт общения с родителями и лицами, осуществляющими уход, и это формирует их будущие межличностные взаимодействия (Jordan & McHale, 2015).