كيف تشكل الأنماط العلائقية التي نشأت في سن مبكرة توقعات البالغين من التواصل الحميم والمعاملة بالمثل العاطفي ؟
تتشكل التجارب العلائقية المبكرة من خلال نظرية التعلم الاجتماعي، والتي تشير إلى أن الناس يتعلمون من خلال الملاحظة والتفاعل مع الآخرين. وهذا يعني أن الأطفال يطورون فهمهم لكيفية التواصل والتعبير عن المشاعر وبناء الروابط بناءً على ما يلاحظونه في مقدمي الرعاية الأساسيين. فيما يتعلق بالعلاقات الحميمة، يمكن أن يشمل ذلك أشياء مثل لغة الجسد وتعبيرات الوجه ونبرة الصوت واللمس الجسدي والتواصل البصري والاستجابات اللفظية. إذا لاحظ الطفل باستمرار هذه السلوكيات خلال سنوات تكوينه، فيمكن أن يصبح نمطًا يحمله إلى مرحلة البلوغ ويؤثر على نهجه الخاص في العلاقة الحميمة.
إذا رأى الطفل والديهم غالبًا يتجادلون أو لديهم استجابة عاطفية لا يمكن التنبؤ بها، فقد يكبرون مع خوف من العلاقة الحميمة أو يصارعون مع وضع حدود في العلاقات المستقبلية. وبالمثل، إذا شهد الطفل أنماط اتصال صحية، مثل الاستماع النشط والاستجابة التعاطفية، فقد يكون من المرجح أن يتبنى هذه العادات بمفرده. يمكن أن تؤثر هذه الأنماط أيضًا على التوقعات المتعلقة بالمعاملة بالمثل العاطفية، حيث يتوقع شخص آخر أن يرد على أفعال أو مشاعر معينة.
المعايير الثقافية وأدوار الجنسين يمكن أن تلعب دورًا في تشكيل الأنماط العلائقية.
يمكن أن تؤدي التوقعات الاجتماعية للرجال والنساء لإظهار مستويات متفاوتة من التعلق أو الانفتاح إلى صعوبات في التواصل في وقت لاحق من الحياة. يمكن للأطفال الذين يراقبون هذه الاختلافات استيعابهم وإعادة إنتاج ديناميكيات مماثلة في علاقاتهم مع البالغين. من المهم ملاحظة أنه ليست كل التجارب العلائقية المبكرة إيجابية أو سلبية - كل شخص سوف يفسرها ويعالجها بشكل مختلف.
النماذج العلائقية المبكرة تضع الأساس لمواقف البالغين تجاه العلاقة الحميمة والتواصل. من خلال فهم كيفية تطور هذه الأنماط والتعرف على التأثيرات المحتملة، يمكن للأشخاص العمل على تحسين علاقاتهم وخلق أنماط أكثر صحة في المستقبل.
كيف تشكل أنماط العلاقات التي أنشئت في سن مبكرة توقعات البالغين من التواصل الحميم والمعاملة بالمثل العاطفية ؟
تعتبر العلاقة الحميمة والمعاملة بالمثل من المكونات المهمة للعلاقات الرومانسية الصحية. يمكن أن يؤثر إنشاء أنماط علاقات إيجابية في مرحلة الطفولة على توقعات الناس لهذه الجوانب من العلاقات كبالغين. وفقًا للباحثين، يتعلم الأطفال التواصل مع الآخرين من خلال تجاربهم مع الآباء ومقدمي الرعاية، وهذا يشكل تفاعلاتهم الشخصية المستقبلية (Jordan & McHale، 2015).