Каковы обязательства учителей по созданию безопасных и доброжелательных условий обучения для своих студентов ЛГБТК +? Важно, чтобы все ученики чувствовали себя комфортно и были приняты в школе, кто бы они ни были и как бы себя ни идентифицировали. Хотя большинство школ уже стремятся обеспечить среду, которая поддерживает всех, многие люди все еще сталкиваются с дискриминацией по признаку их гендерной идентичности или сексуальной ориентации. Вот несколько способов, которыми преподаватели могут убедиться, что их классы являются безопасными местами, где все ученики могут процветать.
Уважайте гендерную идентичность
Одним из способов повышения безопасности в классе является уважение гендерной идентичности каждого человека. В том числе использовать правильные имена и местоимения, а также избегать предположений о чьем-то роде. Учителя также должны обеспечить наличие недискриминационной политики, чтобы все ученики знали, какое поведение будет допускаться.
Если ученик-трансгендер желает использовать уборную, которая соответствует его гендерной идентичности, учитель должен разрешить это без вопросов. По возможности полезно предоставлять им такие возможности, как ванные комнаты или гендерно нейтральные помещения.
Содействие инклюзивности
Другим важным аспектом создания инклюзивной среды является поощрение разнообразия среди сотрудников и выбор учебных программ. Это означает, что в том числе книги, фильмы, произведения искусства и другие материалы, в которых представлены персонажи из разных слоев общества и с разных точек зрения.
Наличие сотрудников, представляющих различные идентичности, может помочь учащимся увидеть себя отраженными в учебном процессе.
Преподаватели должны работать над созданием возможностей для диалога по этим темам, как в классе, так и за его пределами.
Устраните дискриминацию
Когда издевательства или домогательства происходят из-за чьего-либо пола или сексуальной ориентации, учителя должны быстро и эффективно реагировать на ситуацию. Они никогда не должны игнорировать случаи предубеждений, но вместо этого предоставляют поддержку и руководство для пострадавших. В случае необходимости им может потребоваться привлечь школьных администраторов или сотрудников правоохранительных органов для принятия мер в отношении виновных. Важно, чтобы все чувствовали себя в достаточной безопасности, чтобы сообщать о происшествиях, не опасаясь мести.
Предоставление ресурсов
Преподаватели могут повысить безопасность, предоставляя такие ресурсы, как консультанты, социальные работники и родительские группы специально для молодежи ЛГБТК +. Эти услуги жизненно важны для того, чтобы помочь молодым людям справиться с проблемами подросткового возраста, а также поддержать родителей, пытающихся лучше понять своих детей. Учителя могут обеспечить легкий доступ к этим ресурсам, разместив листовки или разместив их на веб-сайтах или досках объявлений.
Преподаватели несут ответственность за создание безопасной и инклюзивной среды обучения, в которой все учащиеся чувствуют себя комфортно, будучи самими собой. Уважая индивидуальность каждого человека, поощряя разнообразие, решая проблему дискриминации и предоставляя ресурсы, учителя могут обеспечить каждому ученику равные возможности для достижения успеха.
Какие обязательства несут преподаватели в создании безопасных и инклюзивных условий для ЛГБТ-студентов?
Преподаватели несут ответственность за создание безопасных и инклюзивных условий обучения для всех учащихся, включая тех, кто идентифицирует себя как лесбиянка, гей, бисексуал, трансгендер (ЛГБТ) или квир. Это предполагает обеспечение того, чтобы их классы и школы были свободны от издевательств, домогательств, дискриминации и микроагрессий на основе сексуальной ориентации, гендерной идентичности или других защищенных характеристик.