Рост персонализированного цифрового образования привел к значительным изменениям в традиционных академических иерархиях, системах учетных данных и результатах социальной мобильности. С появлением платформ онлайн-обучения, таких как Coursera, Udemy и edX, студенты могут получить доступ к высококачественным курсам ведущих университетов по всему миру, не выходя из дома. Это демократизировало образование и сделало его более доступным для людей из всех слоев общества.
Эта новая форма образования также бросает вызов традиционной динамике власти между учителями и учащимися. В традиционных классах учителя рассматриваются как авторитеты, которые раздают знания студентам, но онлайн-курсы позволяют студентам взять под контроль собственный процесс обучения. В результате больше не существует четкой иерархии между учителями и учениками.
Нарушается традиционная система учетных данных. Традиционно ученые степени рассматривались как знак престижа и статуса, но теперь сертификаты, основанные на конкретных навыках, стали более важными.
Компании могут ценить способность человека программировать или проектировать веб-сайты больше, чем его степень в английской литературе. Это означает, что люди со специальными навыками могут подняться по социальной лестнице быстрее, чем те, кто имеет степень универсала.
Цифровое образование обеспечило социальную мобильность многим людям, которые в противном случае были бы исключены из высшего образования из-за географических ограничений или финансовых ограничений. Онлайн-курсы делают образование доступным и доступным во всем мире, позволяя любому человеку, имеющему подключение к интернету, освоить новые навыки и продвинуться по карьерной лестнице. Цифровое образование также открыло возможности для нетрадиционных учащихся, таких как родители, оставшиеся дома, ветераны вооруженных сил и люди с ограниченными возможностями.
Не все получают одинаковую выгоду от этих изменений. Те, кому не хватает подключения к интернету или компьютерной грамотности, могут остаться позади, увеличивая существующие пробелы в доступности образования. Более того, некоторые работодатели все еще могут отдавать предпочтение кандидатам с традиционными академическими полномочиями, даже если они не отражают фактические показатели работы. Поэтому, хотя персонализированное цифровое образование меняет традиционные академические иерархии и системы учетных данных, оно не обязательно создает равные результаты социальной мобильности.
Как рост персонализированного цифрового образования меняет традиционные академические иерархии, системы учетных данных и результаты социальной мобильности?
В последние годы рост персонализированного цифрового образования кардинально изменил то, как учатся студенты и как их оценивают. Этот сдвиг в образовательной парадигме оказал значительное влияние на традиционные академические иерархии, системы аттестации и результаты социальной мобильности. С одной стороны, персонализированное цифровое образование обеспечивает большую гибкость и индивидуализацию обучения.