A inclusão de temas relacionados a lésbicas, gays, bissexuais, transgêneros, quir/questionário (LGBT) nas escolas é uma questão controversa que tem gerado um intenso debate entre educadores, alunos, pais e líderes religiosos. Enquanto alguns argumentam que isso promove a inclusão e o reconhecimento, outros acreditam que isso viola suas crenças religiosas. Este artigo considera como as normas baseadas na fé afetam a inclusão desses temas nos currículos escolares e por que isso pode ser problemático para a comunidade LGBT +.
A inclusão de temas LGBT + nas escolas é importante porque ajuda os alunos a compreender diferentes perspectivas e experiências e ajuda a criar um ambiente inclusivo. Também permite que eles se vejam refletidos na sala de aula e se sintam mais confortáveis por serem eles mesmos.
No entanto, as comunidades religiosas afirmam que a inclusão desses temas é contra os seus valores e crenças. Eles afirmam que os ensinamentos sobre sexualidade são inapropriados e podem levar à promiscuidade ou imoralidade. Alguns grupos conservadores até propuseram leis que proíbem o ensino de identidade de gênero e orientação sexual em escolas públicas.
Esta oposição à aprendizagem sobre as questões LGBT + decorre de crenças religiosas que consideram a homossexualidade pecaminosa ou não natural.
Por exemplo, a Bíblia diz que «os homens não devem mentir aos homens» e «as mulheres não devem mentir às mulheres», o que indica que as relações entre pessoas do mesmo sexo são erradas. Por isso, algumas religiões cristãs consideram que qualquer discussão sobre as questões LGBT + é contra a vontade de Deus. Da mesma forma, os muçulmanos acreditam que a homossexualidade é um haram (proibido) e punido com a morte pela sharia. Como resultado, eles se opõem a qualquer referência a isso nas instituições de ensino.
Essas opiniões religiosas levaram à discriminação de pessoas LGBT + que muitas vezes são excluídas da educação devido à sua identidade. Os estudantes podem enfrentar assédio, intimidação ou perseguição se atuarem como gays, lésbicas, bissexuais, transgêneros, queer/perguntas ou qualquer outra identidade não heronormativa. Isso pode causar problemas de saúde mental, como depressão, ansiedade e auto-prevenção, que afetam o seu desempenho.
A inclusão de temas LGBT + nos programas escolares também pode criar tensões entre educadores e pais que aderem aos valores tradicionais. Os pais podem opor-se ao conteúdo alegando que ele viola sua liberdade religiosa e pode prejudicar o desenvolvimento moral de seus filhos. Alguns temem que isso possa contribuir para a promiscuidade, enquanto outros afirmam que isso normalizará a vida alternativa e práticas sexuais.
Para terminar, a inclusão de temas de LGBT + nas escolas requer um equilíbrio entre a colocação de todos os interessados, especialmente aqueles com crenças religiosas, e a criação de um ambiente inclusivo para os estudantes que se identificam como LGBT +. É importante reconhecer a importância de ensinar diversidade e aceitação, mas evitar a imposição de valores aos estudantes. As administrações das escolas devem dialogar com os pais e comunidades para encontrar uma linguagem comum e fornecer recursos para apoiar os alunos LGBT +..
Como é que as normas baseadas na fé influenciam a inclusão de temas LGBT + nos programas escolares?
As normas religiosas podem influenciar a inclusão de temas LGBT + nos programas escolares devido a crenças religiosas que proíbem a propaganda de relações heterossexuais ou de identidade. Estas normas podem criar barreiras para os estudantes que se identificam como LGBT +, porque eles podem se sentir marginalizados e excluídos dos debates educacionais sobre suas experiências ou identidade.