يعد إدراج الموضوعات المتعلقة بالمثليات والمثليين ومزدوجي الميل الجنسي ومغايري الهوية الجنسانية والمثليين/الاستجواب (LGBTQ +) في المدارس قضية مثيرة للجدل أثارت جدلاً ساخنًا بين المعلمين والطلاب وأولياء الأمور والزعماء الدينيين. بينما يجادل البعض بأنه يعزز الشمولية والقبول، يعتقد البعض الآخر أنه ينتهك معتقداتهم الدينية. تدرس هذه المقالة كيف تؤثر المعايير الدينية على إدراج مثل هذه الموضوعات في المناهج الدراسية ولماذا يمكن أن يكون هذا مشكلة لمجتمع LGBTQ +.
يعد تضمين موضوعات LGBTQ + في المدارس أمرًا مهمًا لأنه يساعد الطلاب على فهم وجهات النظر والخبرات المختلفة ويعزز بيئة شاملة. كما أنه يسمح لهم برؤية أنفسهم ينعكسون في الفصل الدراسي ويشعرون براحة أكبر لكونهم أنفسهم. ومع ذلك، تجادل الطوائف الدينية بأن تضمين هذه الموضوعات يتعارض مع قيمها ومعتقداتها. يجادلون بأن تعليم الجنس غير مناسب ويمكن أن يؤدي إلى الاختلاط أو الفجور. حتى أن بعض الجماعات المحافظة اقترحت قوانين لحظر تدريس الهوية الجنسية والتوجه الجنسي في المدارس العامة. تنبع هذه المعارضة لتعليم LGBTQ + من المعتقدات الدينية التي تعتبر المثلية الجنسية خاطئة أو غير طبيعية. على سبيل المثال، يقول الكتاب المقدس أن «الرجال يجب ألا يكذبوا على الرجال» و «يجب ألا تكذب النساء على النساء»، مما يشير إلى أن العلاقات المثلية خاطئة. لذلك، ترى بعض الطوائف المسيحية أن أي مناقشة لقضايا LGBTQ + تتعارض مع إرادة الله. وبالمثل، يعتقد المسلمون أن المثلية الجنسية حرام (محظور) ويعاقب عليها بالإعدام بموجب الشريعة. ونتيجة لذلك، يعارضون أي ذكر لذلك في المؤسسات التعليمية.
أدت هذه الآراء الدينية إلى التمييز ضد أفراد مجتمع الميم، الذين غالبًا ما يتم استبعادهم من التعليم بسبب هويتهم. قد يواجه الطلاب التنمر أو الترهيب أو المضايقة إذا تقدموا كمثليين أو مثليات أو ثنائيي الجنس أو متحولين جنسيًا أو مثليين/استجوابًا أو أي هوية أخرى غير متغايرة. يمكن أن يؤدي ذلك إلى مشاكل الصحة العقلية مثل الاكتئاب والقلق وإيذاء النفس مما يؤثر على أدائهم الأكاديمي.
يمكن أيضًا أن يؤدي تضمين موضوعات LGBTQ + في المناهج الدراسية إلى خلق توتر بين المعلمين وأولياء الأمور الذين يلتزمون بالقيم التقليدية. قد يعترض الآباء على المحتوى، بحجة أنه ينتهك حريتهم الدينية وقد يؤثر سلبًا على النمو الأخلاقي لأطفالهم. يخشى البعض أنه قد يشجع الاختلاط، بينما يجادل آخرون بأنه تطبيع أنماط الحياة البديلة والممارسات الجنسية.
في الختام، بما في ذلك موضوعات LGBTQ + في المدارس تتطلب الموازنة بين وضع جميع أصحاب المصلحة، وخاصة أولئك الذين لديهم معتقدات دينية، مع خلق بيئة شاملة للطلاب الذين يعتبرون LGBTQ +. من المهم الاعتراف بأهمية تدريس التنوع والقبول، ولكن تجنب فرض القيم على الطلاب. يجب على مديري المدارس الانخراط في حوار مع أولياء الأمور والمجتمعات لإيجاد أرضية مشتركة وتوفير الموارد لدعم طلاب LGBTQ +..
كيف تؤثر المعايير الدينية على إدراج مواضيع LGBTQ + في المناهج الدراسية ؟
قد يكون للمعايير الدينية تأثير على إدراج مواضيع LGBTQ + في المناهج الدراسية بسبب المعتقدات الدينية التي تحظر تعزيز العلاقات أو الهوية غير الجنسية. يمكن لهذه المعايير أن تخلق حواجز للطلاب الذين يعتبرون LGBTQ +، حيث قد يشعرون بالتهميش والاستبعاد من المناقشات التعليمية حول تجاربهم أو هوياتهم.