Práticas pedagógicas e educação inclusiva
Historicamente, a abordagem dos professores em relação à educação se baseou em métodos e valores tradicionais que muitas vezes levaram à exclusão de grupos marginais do ensino.
No entanto, recentemente, houve uma mudança na inclusão de pontos de vista alternativos sobre o ensino através de práticas pedagógicas estranhas que ressaltam a importância de criar um ambiente de classe inclusiva, no qual todos os estudantes podem se sentir confortáveis em se expressar fielmente sem medo de serem condenados ou discriminados. Desafiando as percepções hierárquicas de conhecimento e credibilidade, ao mesmo tempo que promove o aprendizado relacional, a pedagogia queer encoraja os educadores a repensarem suas próprias suposições sobre o que significa ser educado e como isso afeta quem pode ter acesso ao ensino superior. Este tipo de pedagogia também permite novas formas de aprendizagem que podem desafiar a dinâmica tradicional de poder nos círculos acadêmicos, criando espaço para vozes e experiências mais variadas para serem ouvidas.
Um aspecto das estranhas práticas pedagógicas que funciona contra as hierarquias é a ideia de criar várias formas de conhecimento e compreensão. Em vez de sugerir que uma forma específica de pensar é excelente ou correta, a pedagogia estranha reconhece que cada indivíduo traz perspectivas únicas baseadas em sua origem e identidade para qualquer situação específica - incluindo a educação. Os professores devem compreender essas diferenças, criando oportunidades de diálogo entre os alunos, onde eles podem compartilhar suas opiniões entre si e com o professor.
Além disso, os professores devem se esforçar para criar um ambiente em que os alunos sejam autorizados a cometer erros sem vergonha ou constrangimento, pois isso os ajudará a aprender melhor com o tempo, em vez de se frustrarem com o sentimento de vergonha ou humilhação.
Outro componente essencial da prática quir-pedagógica é a criação de um ambiente de aprendizagem relacional em que as relações entre os pares tenham prioridade sobre os avanços individuais. Através de ações como projetos de grupo ou discussões conjuntas, os estudantes têm a capacidade de se comunicar com outros em um nível mais profundo, o que ajuda a fortalecer a confiança e a empatia entre si, permitindo-lhes ver perspectivas diferentes do ponto de vista alheio. Este tipo de abordagem promove a cooperação, e não a competição entre as pessoas, e promove a aprendizagem coletiva, em vez de benefícios individualistas.
Em geral, a inclusão de abordagens queer-educacionais em ambientes educacionais pode dar uma nova definição do que significa ensinar/aprender no mundo atual, desafiando hierarquias estabelecidas, abrangendo a integração e a diversidade nos círculos acadêmicos. Assim, os professores podem desenvolver laços mais significativos entre eles e seus alunos, o que acaba aumentando o envolvimento com as aulas, o que aumenta as taxas de retenção entre todos os participantes.
Como é que as práticas pedagógicas estranhas podem desafiar as percepções hierárquicas de conhecimento e credibilidade ao mesmo tempo que promovem a aprendizagem relational e práticas educacionais inclusivas?
A pedagogia quir quer perturbar a dinâmica tradicional de poder na educação, promovendo a justiça e a inclusão. Desafiando as estruturas hierárquicas de conhecimento e autoridade, eles encorajam os estudantes a interagir com seus pares em igualdade e aprender com a experiência do outro. Esta abordagem promove o aprendizado conjunto e cria espaço para que as diferentes perspectivas sejam ouvidas.