ممارسات تعليم المثليين والتعليم الشامل
تاريخياً، استند نهج المعلمين في التعليم إلى الأساليب والقيم التقليدية التي غالباً ما أدت إلى استبعاد الفئات المهمشة من التعلم. ومع ذلك، فقد حدث مؤخرًا تحول نحو دمج وجهات نظر بديلة حول التدريس من خلال ممارسات تعليمية غريبة تؤكد على أهمية خلق بيئة فصل دراسي شاملة حيث يمكن لجميع الطلاب الشعور بالراحة في التعبير عن أنفسهم بشكل أصيل دون خوف من الحكم أو التمييز. من خلال تحدي المفاهيم الهرمية للمعرفة والسلطة مع تعزيز التعلم العلائقي، يشجع علم التربية المثلي المعلمين على إعادة التفكير في افتراضاتهم الخاصة حول معنى التعليم وكيف يؤثر على من يمكنه الوصول إلى التعليم العالي. يسمح هذا النوع من علم التربية أيضًا بأشكال جديدة من التعلم يمكن أن تتحدى ديناميكيات القوة التقليدية في الأوساط الأكاديمية، مما يخلق مساحة لسماع أصوات وتجارب أكثر تنوعًا. أحد جوانب الممارسات التربوية الغريبة التي تعمل ضد التسلسلات الهرمية هو فكرة إنشاء طرق متعددة للمعرفة والفهم. بدلاً من افتراض أن طريقة تفكير معينة متفوقة أو صحيحة، يدرك علم التربية المثلي أن كل شخص يجلب وجهات نظر فريدة بناءً على خلفيته وهويته إلى أي موقف معين - بما في ذلك الوضع التعليمي. يجب أن يكون المعلمون على دراية بهذه الاختلافات، مما يخلق فرصًا للحوار بين الطلاب حيث يمكنهم مشاركة آرائهم مع بعضهم البعض وكذلك مع المعلم. بالإضافة إلى ذلك، يجب على المعلمين السعي لخلق بيئة يُسمح فيها للطلاب بارتكاب أخطاء دون الشعور بالخجل أو الإحراج، لأن هذا سيساعدهم على التعلم بشكل أفضل بمرور الوقت، بدلاً من الانزعاج من مشاعر العار أو الإذلال.
عنصر رئيسي آخر في ممارسة تعليم المثليين هو تكوين بيئة تعليمية علائقية يكون فيها للعلاقات بين الأقران الأسبقية على الإنجاز الفردي. من خلال أنشطة مثل المشاريع الجماعية أو المناقشات التعاونية، تتاح للطلاب الفرصة للتواصل مع الآخرين على مستوى أعمق، مما يساعد على بناء الثقة والتعاطف مع بعضهم البعض، مما يسمح لهم برؤية وجهات نظر مختلفة من منظور شخص آخر. يشجع هذا النوع من النهج التعاون بدلاً من المنافسة بين الأفراد، ويعزز التعلم الجماعي بدلاً من المكاسب الفردية.
بشكل عام، يمكن لدمج الأساليب التربوية المثلية في البيئات التعليمية إعادة تعريف ما يعنيه التدريس/التعلم في العالم الحديث، وتحدي التسلسلات الهرمية الراسخة من خلال تبني التكامل والتنوع في الأوساط الأكاديمية. وبهذه الطريقة، يمكن للمعلمين تطوير روابط أكثر جدوى بينهم وبين طلابهم، مما يؤدي في النهاية إلى زيادة المشاركة في أنشطة الفصول الدراسية، مما يؤدي إلى زيادة معدلات الاستبقاء بين جميع المشاركين.
كيف يمكن للممارسات التربوية الغريبة أن تتحدى المفاهيم الهرمية للمعرفة والسلطة مع تعزيز التعلم العلائقي والممارسات التعليمية الشاملة ؟
تسعى تربية الكوير إلى تعطيل ديناميكيات القوة التقليدية في التعليم من خلال تعزيز الإنصاف والشمول. من خلال تحدي الهياكل الهرمية للمعرفة والسلطة، فإنها تشجع الطلاب على التعامل مع أقرانهم على قدم المساواة والتعلم من تجارب بعضهم البعض. يعزز هذا النهج التعلم التعاوني ويخلق مساحة لسماع وجهات نظر مختلفة.