A experiência de lésbicas, gays, bissexuais, transgêneros, queer, questionários e outros jovens não-heterossexuais e cisgêneros nas escolas varia amplamente de acordo com o contexto. A política, a prática e o clima cultural podem criar um ambiente que é hospitaleiro ou hostil aos estudantes LGBT +, e esses fatores interagem entre si de maneiras que têm implicações significativas para a experiência estudantil. Este documento vai considerar como as políticas escolares, as práticas dos professores e o clima cultural afetam a experiência dos alunos LGBT +, enfatizando como as diferentes intervenções são mais eficazes para criar um ambiente mais inclusivo.
A política escolar tem um papel crucial na formação do clima para os alunos LGBT +. Políticas que proíbem expressamente a discriminação por orientação sexual e identidade de gênero/expressão são essenciais para criar um ambiente inclusivo, pois enviam uma mensagem de que todos os estudantes são bem-vindos e apreciados.
No entanto, mesmo que essas políticas existam, pode haver disparidades entre políticas e práticas que fazem com que alguns estudantes se sintam excluídos.
Por exemplo, se o acesso à casa de banho for restrito a quem se identifica com o sexo atribuído ao nascimento, isso pode ter consequências negativas para estudantes transgêneros e não-residentes. Da mesma forma, políticas de código de vestuário que priorizam a conformidade com as normas tradicionais de gênero podem dificultar que os alunos que não estão em conformidade se sintam confortáveis em se expressar. Além disso, políticas para serviços de apoio, como consultores ou clínicas médicas, podem impedir desproporcionalmente o acesso dos estudantes LGBT + aos recursos necessários.
A prática de professores também desempenha um papel fundamental na formação do clima para os estudantes LGBT +. Professores que modelam linguagens e comportamentos respeitosos em relação a todos os alunos e lidam com orientação sexual e identidade de gênero podem ajudar a criar uma cultura de classe mais inclusiva. Mas os professores que usam calúnias ou ignoram os temas LGBT + podem contribuir para ambientes hostis.
Além disso, os professores podem, inadvertidamente, fortalecer as normas heterossexuais e cisgêneros, concentrando-se apenas nelas em discussões sobre relacionamentos, famílias e outros temas sociais. Para resolver este problema, muitas escolas oferecem treinamento para professores sobre como criar um ambiente mais hospitaleiro para estudantes LGBT + que pode ajudá-los a se tornar aliados e advogados.
Finalmente, o clima cultural nas escolas pode promover a integração ou perpetuar a hostilidade contra os estudantes LGBT +. Quando os seus pares e administradores demonstram a aceitação de várias identidades e expressões, os estudantes têm mais chances de se sentir seguros e receber apoio.
No entanto, quando as opiniões homofóbicas, bifóbicas ou transfóbicas são predominantes, os jovens da WOLFTQ + podem enfrentar bullying, perseguição e até violência. Políticas de combate ao assédio que tratam especificamente de orientação sexual e identidade de gênero/expressão podem ser eficazes em criar um ambiente escolar mais seguro, mas devem ser aplicadas de forma consistente. Além disso, os esforços para sensibilizar e educar sobre as questões LGBT + através de reformas curriculares, organizações estudantis e eventos sociais podem ajudar a normalizar a diversidade e reduzir o estigma.
As intervenções mais eficazes para criar um ambiente inclusivo incluem aquelas que visam diretamente as necessidades e experiências dos estudantes LGBT +.
Por exemplo, grupos de afinidade ou redes de apoio para jovens LGBT + podem fornecer uma sensação de comunidade e verificação.Políticas e práticas escolares também devem priorizar o acesso justo a recursos e oportunidades, reconhecendo que os alunos LGBT + muitas vezes enfrentam barreiras desproporcionais devido à sua identidade.
Finalmente, os esforços para melhorar a compreensão e a empatia entre todos os alunos, pais e pessoal podem, com o tempo, contribuir para uma cultura mais inclusiva. Trabalhando juntas para criar políticas, práticas e culturas que centralizem os jovens LGBT + jovens, as escolas podem criar espaços onde todos os estudantes se sintam visíveis, valiosos e autorizados.
Para terminar, as políticas escolares, as práticas dos professores e o clima cultural interagem, criando um ambiente inclusivo ou hostil para os alunos LGBT +. Políticas que proíbem expressamente a discriminação por orientação sexual e identidade de gênero/expressão são importantes, assim como currículos para professores sobre como criar salas de aula bem-vindas. Grupos de semelhança, redes de apoio e maior visibilidade de personalidades e expressões LGBT + também podem contribuir para a inclusão. Com estas intervenções, podemos trabalhar para criar escolas onde todos os alunos se sintam seguros, apoiados e famosos pelo que são.
Como políticas escolares, práticas de professores e clima cultural interagem, criando um ambiente inclusivo ou hostil para os alunos LGBT, e quais são as intervenções mais eficazes?
A interação entre a política escolar, a prática dos professores e o clima cultural tem um efeito sobre a inclusão de alunos LGBT nas escolas. A política escolar pode criar um ambiente que promova a inclusão dos estudantes LGBT, garantindo que eles sejam tratados com respeito e tenham acesso igual a recursos e oportunidades, assim como seus pares heterossexuais.