O termo «quir-pedagogia» refere-se a uma abordagem educacional que desafia as normas tradicionais de gênero e expectativas. Ele promove a igualdade e a inclusão na educação, focando na experiência de pessoas que se identificam como lésbicas, gays, bissexuais, transgêneros, intersexuais, assexuais, não-natais, poliamadores e pensionistas. Ao redefinir as estruturas tradicionais de poder e os métodos de aprendizagem, a pedagogia quir procura criar um ambiente de ensino em que todos os participantes tenham a oportunidade de participar ativamente na sua própria educação. Este ensaio vai considerar como essas práticas pedagógicas podem ser implementadas nas salas de aula para melhorar os resultados dos alunos e promover uma maior justiça social.
Ao longo da história da escola foram locais de alta hierarquia e relações autoritárias entre professores e alunos. Os estudantes muitas vezes devem seguir certas regras e seguir regras rígidas sem perguntar por que elas existem ou quais alternativas podem ser mais eficazes.
Além disso, os sistemas tradicionais de educação tendem a privilegiar certas formas de conhecimento, ao mesmo tempo que marginalizam outras baseadas em preconceitos de raça, etnia, língua e cultura.
A pedagogia quir oferece uma alternativa ao quebrar estes modelos tradicionais e criar novos modelos de interação entre alunos.
Por exemplo, promove a cooperação entre estudantes e não a competição; em vez de se verem como concorrentes que lutam pela atenção do professor, tornam-se funcionários que trabalham juntos para alcançar objetivos comuns. A pedagogia quir também enfatiza a voz dos estudantes e a agência: em vez de dar aulas sobre o que eles precisam saber, os educadores interagem com eles em igualdade, que trazem perspectivas e ideias únicas para qualquer assunto. Esta abordagem permite que todos os membros da comunidade de classe - incluindo aqueles que definem papéis de gênero fora das normas - se sintam valiosos e respeitados por suas contribuições.
Além disso, a pedagogia quir prioriza a construção de relacionamentos em vez de aprender ou regurgitar efetivamente. Ele reconhece que as pessoas aprendem melhor quando se sentem confortáveis, fazendo perguntas, expressando dúvidas e explorando as ideias abertamente, sem medo de ser condenado ou ridicularizado. Os professores devem se esforçar para criar um ambiente em que cada um se sinta seguro o suficiente para se pronunciar e compartilhar seus pensamentos, mesmo que discordem uns dos outros. Ao desenvolver um sentimento de confiança no ambiente de auditoria, os professores podem promover uma relação mais profunda entre si e seus alunos, o que leva a uma melhor compreensão e empatia entre os diferentes fundos e identidades.
Finalmente, educadores estranhos reconhecem que o conhecimento não é captado, mas desenvolvido permanentemente através do diálogo entre pessoas de vários segmentos da sociedade. Isso significa que os professores devem estar preparados para ouvir atentamente as ideias e as perspectivas dos alunos, mesmo quando desafiam as crenças ou padrões existentes. Em vez de impor suas opiniões aos outros, eles devem encorajar o pensamento crítico, fazendo perguntas elaboradas para estimular a discussão em vez de ditar respostas. Ao criar um espaço dinâmico para esse tipo de aprendizado, os alunos ganham valiosas habilidades de comunicação e cooperação, ao mesmo tempo que desenvolvem uma compreensão mais profunda de como o nosso mundo funciona, além de suas experiências imediatas.
Para terminar, a pedagogia quir oferece um caminho inovador para as escolas que procuram promover a justiça entre todos os alunos, independentemente de indicadores de identidade, tais como raça, etnia, livre domínio da língua, orientação sexual ou representação de gênero.Com o seu foco nas relações, na inclusão, na cooperação, na agência, no diálogo e na criatividade, esta abordagem pode transformar as estruturas tradicionais de poder dentro dos sistemas educacionais em sistemas mais inclusivos, onde todos têm voz na mesa - independentemente de quem ele seja ou como ele seja.
Como pode a pedagogia quir repensar o ambiente de aprendizagem como um espaço criativo relacional, inclusivo e colaborativo que desafia as hierarquias tradicionais de poder e conhecimento?
Queer Pedagogies reconhece a importância de criar um ambiente de aprendizagem inclusivo e colaborativo em que os alunos se sintam à vontade para se expressar de forma aberta e honesta. Para chegar a esse ponto, os professores devem se concentrar em desenvolver relações com seus alunos e encorajá-los a serem participantes ativos de debates e atividades de classe. Enfatizando a relação dentro da sala de aula, os professores criam um clima de confiança e respeito e desafiam a dinâmica tradicional de poder entre o professor e o aluno.