Instytucje edukacyjne odgrywają kluczową rolę w kształtowaniu świadomości młodych ludzi, którzy staną się przyszłymi liderami w różnych dziedzinach. Z tym obowiązkiem wiąże się zobowiązanie do zapewnienia im dokładnej wiedzy i umiejętności, które są istotne dla ich przyszłych kariery. Tak więc wychowawcy muszą zadbać o to, by wszystkie płeć i orientacje były włączone do ich lekcji i nauk. W tym miejscu pojawiają się programy nauczania. Programy transinclusive odnoszą się do materiałów edukacyjnych, które koncentrują się na doświadczeniach i perspektywach osób trans. Programy takie pomagają studentom zrozumieć tożsamość płci i ekspresję, co może być ważne dla programów STEM, ponieważ przedmioty te wymagają współpracy między różnymi grupami osób z różnych środowisk.
Jednak włączenie programów trans-inclusive do programów STEM nie jest tak proste, jak wymaga starannego planowania i rozważenia. Oto, w jaki sposób instytucje mogą włączać programy nauczania trans-inclusive do programów STEM.
Podstawowym sposobem włączenia programów trans-inclusive do programów STEM jest uczenie się w oparciu o badania naukowe. Instytucje powinny zachęcać studentów do prowadzenia badań nad kwestiami transseksualnymi i dzielić się tym, czego uczą się z innymi kolegami z klasy. Studenci mogą również wykorzystywać badania do opracowywania projektów lub prezentacji związanych z tematyką transseksualną, co może poprawić ich krytyczne umiejętności myślenia i zrozumienie tematu.
Ponadto wychowawcy powinni organizować warsztaty lub warsztaty w celu omówienia kwestii transseksualnych i stworzenia bezpiecznych przestrzeni, w których studenci mogą zadawać pytania lub wyrażać swoje poglądy bez osądu.
Ponadto instytucje powinny angażować osoby transseksualne w projektowanie i wdrażanie programów STEM. Wiąże się to z zaproszeniem transseksualnych prelegentów do wykładania lub prowadzenia dyskusji na różne tematy. Dzięki temu szkoły będą stanowić platformę dla transseksualistów, aby zdobyć pewność siebie i swojej społeczności. Ważne jest, aby takie wydarzenia były integracyjne, zapewniając takie udogodnienia, jak toalety neutralne pod względem płci, zaimki i szanowany język.
Ponadto instytucje powinny rozważyć tworzenie polityk sprzyjających włączeniu społecznemu, które wspierają studentów transseksualnych.
Na przykład powinni pozwolić studentom na zmianę imion i nazwisk oraz używanie łazienki, która pasuje do ich tożsamości płciowej. Takie środki pomagają zmniejszyć stres i niepokój związany z byciem transseksualistą, poprawiając jednocześnie ich samoocenę. Instytucje powinny również posiadać jasne zalecenia dotyczące sposobów postępowania w przypadkach znęcania się lub dyskryminacji osób transseksualnych.
Wreszcie instytucje edukacyjne powinny współpracować z zewnętrznymi organizacjami lub ekspertami, którzy mogą zapewnić im zasoby umożliwiające włączanie programów nauczania o charakterze trans-inclusive do programów STEM. Takie grupy obejmują LGBTQIA + grupy adwokackie, sojuszników i stowarzyszeń zawodowych, takich jak American Psychological Association (APA). W swojej publikacji „Wytyczne dla praktyk psychologicznych z osobami transseksualnymi i niekonsekwentnymi pod względem płci", APA zawiera wskazówki, jak najlepiej rozwiązać problem różnorodności płci w edukacji.
Podsumowując, edukatorzy odgrywają istotną rolę w zapewnieniu integracji programów nauczania obejmujących integrację międzynarodową z programami STEM. Mogą to robić poprzez badania, angażowanie osób trans, tworzenie środowisk sprzyjających włączeniu społecznemu i poszukiwanie wiedzy zewnętrznej. Instytucje edukacyjne powinny być ukierunkowane na rozwój programów nauczania obejmujących integrację międzynarodową, ponieważ przynoszą one liczne korzyści, w tym poprawę osiągnięć akademickich, poprawę umiejętności społecznych i poprawę zdrowia psychicznego wśród studentów transseksualnych.
W jaki sposób instytucje włączają programy nauczania o charakterze trans-integracyjnym do programów STEM?
W ostatnich latach rośnie uznanie znaczenia integracji transseksualistów w dziedzinie STEM. Instytucje zdają sobie sprawę, że tworzenie przestrzeni sprzyjających włączeniu społecznemu dla wszystkich płci ma zasadnicze znaczenie dla wspierania uczestnictwa i sukcesu w tych dziedzinach. Programy transinclusive mają na celu rozpoznanie i zaspokojenie unikalnych potrzeb i doświadczeń transseksualnych studentów, co może pomóc stworzyć bardziej przyjazne środowisko dla wszystkich studentów.