Aby zrozumieć wpływ programów uniwersyteckich na promowanie LGBTQ + włączenia, uczestnictwa i uznawania, należy rozważyć czynniki takie jak normy społeczne, kultura instytucjonalna i wdrażanie polityki. Uniwersytety wdrożyły polityki i programy nauczania mające na celu stworzenie bezpiecznych przestrzeni dla studentów LGBTQ +; jednakże środki te mogą być ograniczone bez znaczących zmian kulturowych i spójnego egzekwowania przepisów.
Normy społeczne
Uniwersytety mogą zapewnić środowisko wspierające, które rozpoznaje i celebruje osoby LGBTQ + poprzez promowanie integracji poprzez kampusy i programy.
Jednak samo to podejście nie wystarczy, chyba że towarzyszy mu szersza społeczna akceptacja osobowości queer. Polityki i programy nauczania promujące równość w społecznościach kampusowych powinny być zgodne z dominującymi poglądami poza szkolnictwem wyższym. Uczelnie powinny zatem opowiadać się za większą widocznością i reprezentacją zróżnicowanych orientacji seksualnych i tożsamości płci poza murami kampusu.
Kultura instytucjonalna
Chociaż wiele uczelni poczyniło postępy w kierunku włączenia LGBTQ +, niektóre pozostają odporne ze względu na brak finansowania lub oporu konserwatywnych administratorów. Aby skutecznie wdrażać strategie polityczne i programy nauczania, które naprawdę cieszą i wzmacniają członków społeczności LGBTQ +, instytucje muszą zająć się uprzedzeniami systemowymi i uprzedzeniami we własnych strukturach. Może to wymagać zatrudniania dodatkowych pracowników przeszkolonych na rzecz różnorodności, wdrażania obowiązkowych programów szkoleniowych dla wydziału i personelu oraz przeglądu przestarzałych polityk, które utrwalają wykluczenie.
Realizacja polityki
Skuteczne polityki i programy nauczania wymagają bieżącego przeglądu i oceny w celu zapewnienia, że spełniają one zmieniające się potrzeby i wyzwania, przed którymi stoją studenci LGBTQ +. Na przykład osoby trans napotykają unikalne bariery związane z dostępem do opieki zdrowotnej, kwestiami bezpieczeństwa i prawami mieszkaniowymi. Uczelnie powinny traktować te kwestie priorytetowo przy opracowywaniu polityk i zasobów wspierających ich zaangażowanie na rzecz sprawiedliwego traktowania.
Ponadto szkoły muszą stale oceniać, jak dobrze działają obecne środki w celu określenia obszarów wymagających poprawy.
Podsumowując, prawdziwe włączenie LGBTQ + wymaga złożonych zmian instytucjonalnych z udziałem wielu zainteresowanych stron. Chociaż polityka i programy nauczania mogą odgrywać kluczową rolę w promowaniu akceptacji i akceptacji, nie mogą one odnieść sukcesu bez zmian kulturowych i spójnego stosowania.
W jakim stopniu uczelnie mogą realizować polityki i programy nauczania, które wspierają rzeczywistą integrację, uczestnictwo i uznawanie osób LGBT poza działaniami skutecznymi?
Wiele uniwersytetów realizuje obecnie polityki i programy nauczania mające na celu promowanie większej integracji, uczestnictwa i uznawania osób LGBT w kampusie. Chociaż inicjatywy te odnoszą sukcesy w podnoszeniu świadomości na temat kwestii LGBT i promowaniu integracji społecznej, mogą one nie zawsze wystarczyć do stworzenia środowiska, w którym wszyscy studenci czują się w pełni włączeni i uznani. Ważne jest, aby uczelnie nadal badać sposoby, aby przejść poza działania wykonalne i dokonać rzeczywistych zmian, które wspierają i wzmacniają ludzi LGBT w ich społeczności.