Per comprendere l'impatto dei programmi universitari sulla promozione dell'inclusione, della partecipazione e del riconoscimento delle persone LGBT TQ +, è necessario considerare fattori quali le norme sociali, la cultura istituzionale e l'attuazione delle politiche. Le università hanno adottato politiche e programmi di formazione per creare spazi sicuri per gli studenti LGBT +; ma queste misure possono essere limitate senza cambiamenti culturali significativi e con un'applicazione coerente.
Norme sociali
Le università sono in grado di fornire un ambiente favorevole che riconosca e celebra le identità LGBT-TQ +, promuovendo l'inclusione attraverso eventi e programmi del campus.
Tuttavia, questo approccio non è sufficiente se non è accompagnato da un riconoscimento pubblico più ampio di personalità strane. Le politiche e i programmi di formazione che promuovono l'uguaglianza nelle comunità campali devono essere coerenti con le opinioni prevalenti al di fuori delle scuole superiori. Le università dovrebbero quindi promuovere una maggiore visibilità e rappresentanza di diversi orientamenti sessuali e identità di genere al di fuori delle mura dei loro campus.
Cultura istituzionale
Sebbene molte università abbiano fatto progressi verso l'inclusione di LGBT +, alcune rimangono sostenibili a causa della mancanza di finanziamenti o di resistenza da parte degli amministratori conservatori. Per attuare con successo politiche e programmi di formazione che accolgano e ampliano le capacità dei membri della comunità LGBT-TQ +, le istituzioni devono combattere i pregiudizi e i pregiudizi sistemici nelle proprie strutture. Ciò potrebbe richiedere l'assunzione di personale supplementare, formazione per la diversità, l'introduzione di programmi di formazione obbligatori per insegnanti e dipendenti e la revisione di politiche obsolete che perpetuano l'esclusione.
Implementazione di politiche
Le politiche e i piani di studio efficaci richiedono una costante revisione e valutazione per soddisfare le esigenze e i problemi mutevoli degli studenti LGBT +.
Ad esempio, le persone transgender affrontano ostacoli unici legati all'accesso all'assistenza sanitaria, alla sicurezza e ai diritti di alloggio. Le università dovrebbero dare priorità a queste questioni nello sviluppo di politiche e risorse che sostengano il loro impegno a trattare equamente.
Inoltre, le scuole devono valutare costantemente il funzionamento delle misure in corso per definire le aree da migliorare.
Per concludere, l'inclusione autentica di LGBT + richiede cambiamenti istituzionali completi che coinvolgano più parti interessate. Sebbene le politiche e i programmi di formazione possano svolgere un ruolo cruciale nel promuovere l'accoglienza e il riconoscimento, non possono avere successo senza cambiamenti culturali e applicazioni coerenti.
In che misura le università possono attuare politiche e programmi di formazione che promuovono l'inclusione, la partecipazione e il riconoscimento delle persone LGBT oltre alle azioni produttive?
In che misura le università possono attuare politiche e programmi di formazione che promuovono l'inclusione, la partecipazione e il riconoscimento delle persone LGBT oltre alle azioni produttive?