Jednym z najważniejszych aspektów dzisiejszego społeczeństwa jest edukacja. Edukacja pomaga ludziom poznawać różne tematy, takie jak nauka, historia, matematyka, sztuka, literatura i inne. Ale co jeśli istnieje inny rodzaj edukacji, która koncentrowała się zamiast tego na moralności i etyce? Czy będzie to miało wpływ na ograniczenie znęcania się?
Czy edukacja moralna może zapobiec zastraszaniu lub czy zmiany strukturalne są niezbędne dla ochrony i integracji? Kwestia ta jest przedmiotem dyskusji zarówno wśród pedagogów, jak i studentów od dziesięcioleci. Niektórzy twierdzą, że nauczanie dzieci o traktowaniu innych z szacunkiem ograniczy przypadki znęcania się, podczas gdy inni twierdzą, że sam system musi zostać zmieniony. Obie strony kłócą się mocno, ale która ma rację? Weźmy to pytanie dalej.
Edukacja moralna ma na celu rozwijanie wartości w ramach jednostki poprzez różne działania, lekcje i dyskusje. Można go uczyć na każdym poziomie wiekowym - od szkoły podstawowej po szkołę średnią do college'u. Ponadto wiele szkół zawiera go w swoim programie nauczania, często obok innych podstawowych przedmiotów, takich jak matematyka i przedmioty angielskie. Edukacja moralna obejmuje zazwyczaj nauki o życzliwości, empatii, tolerancji, samokontroli, uczciwości, sumieniu, odpowiedzialności, opiece, uczciwości, sprawiedliwości i cywilności. Z drugiej strony zmiany strukturalne obejmują przemyślenie systemów społecznych i polityki w celu stworzenia bezpiecznego środowiska, w którym wszyscy czują się uwzględniani i chronieni. Zmiany te mogą obejmować tworzenie przepisów antydyskryminacyjnych, wprowadzanie w życie przepisów antydyskryminacyjnych, świadczenie usług wsparcia ofiarom, rozszerzanie programów szkolenia w zakresie różnorodności w miejscu pracy oraz zmienianie postaw dotyczących dostępności opieki zdrowotnej psychicznej. Zmiany strukturalne wymagają również inwestycji ze strony agencji rządowych, które mogą nie zwracać należytej uwagi na te kwestie.
Każde podejście ma swoje zalety i minusy; jednak wielu ekspertów uważa, że edukacja moralna może zapobiec niektórym przypadkom znęcania się przed ich wystąpieniem.
Na przykład, jeśli ktoś został wychowany z silnymi wartościami od dzieciństwa, może zrozumieć, dlaczego niektóre działania są złe lub szkodliwe, nie potrzebując zewnętrznych struktur. Mogą wiedzieć, jak interweniować, gdy są świadkami znęcania się, nie czekając na oficjalne działanie. Ponadto szkolenie młodych ludzi do wczesnego rozpoznawania oznak nadużyć może pomóc im uniknąć stania się ofiarami w późniejszym okresie życia.
Konieczne są jednak zmiany strukturalne w celu ochrony osób najbardziej narażonych na zastraszanie. - takich jak członkowie marginalizowanych społeczności lub osoby niepełnosprawne, którzy na co dzień stają w obliczu dyskryminacji. Bez odpowiedniej ochrony lub wsparcia sieci, które są dla nich dostępne przez cały czas, grupy te są podatne na szkodę pomimo starań podejmowanych w inny sposób. W dodatku, nawet po otrzymaniu doskonałej edukacji moralnej, zawsze będą przypadki, gdy ludzie nie przestrzegają zasad ze względu na presję rówieśników lub osobiste przekonania. W tym przypadku zmiana systemowa staje się konieczna, więc nikt nie czuje się pozostawiony ze względu na ich pochodzenie lub tożsamość.
Podsumowując, zarówno edukacja moralna, jak i zmiany strukturalne odgrywają istotną rolę w ograniczaniu znęcania się na całym świecie. Chociaż edukacja moralna może zapobiegać początkowemu występowaniu incydentów, zmiany strukturalne zapewniają trwałą ochronę przed przyszłymi atakami. Ostatecznie, to zależy od społeczeństwa, czy wybieramy jedno podejście zamiast drugiego - ale niezależnie od naszych wyborów, musimy nadal dążyć do bardziej integracyjnego środowiska, w którym wszyscy czują się bezpieczni i akceptowani.
Czy edukacja moralna może zapobiegać zastraszaniu lub czy zmiany strukturalne są niezbędne dla ochrony i integracji?
Chociaż niektórzy uważają, że edukacja moralna może być skutecznym narzędziem ograniczania gwałtownych zachowań w szkołach, wielu uczonych twierdzi, że zmiany strukturalne są potrzebne, aby stworzyć bardziej integracyjne i ochronne środowisko dla wszystkich uczniów. Edukacja moralna może nie wystarczyć do rozwiązania problemów systemowych, takich jak rasizm, seksizm, homofobia, ableizm i inne formy dyskryminacji, które przyczyniają się do znęcania się nad zachowaniami.