Jak dwuznaczność gestów w okresie dojrzewania uczy lekcji empatii i nieporozumień?
Nastolatki i dziewczęta zazwyczaj przechodzą ważny etap w swoim życiu, gdzie uczą się komunikować poprzez gesty i niewerbalne wskazówki. Kiedy się starzeją, uczą się czytać te wskazówki i odpowiednio reagować, rozwijając umiejętności społeczne, które będą im dobrze służyć przez całe życie.
Proces ten czasami może być trudny, zwłaszcza jeśli chodzi o zrozumienie subtelnych różnic między pozytywnymi i negatywnymi emocjami wyrażanymi przez innych.
Jeśli ktoś się uśmiecha, ale podnosi jedną brwi nieco wyżej niż drugą, może sygnalizować niepewność, a nie aprobatę. Ten rodzaj niejednoznacznej komunikacji jest znany jako „gest niejednoznaczności" i może prowadzić do nieporozumień i straconych możliwości łączenia. W pewnym badaniu stwierdzono, że kiedy nastolatki zostały poproszone o interpretację wyrazu twarzy innych, zmagały się one najbardziej z tymi, którzy przejawiali zarówno smutek, jak i gniew. W rzeczywistości uczestnicy mieli trudniejszy czas rozróżniania między tymi sprzecznymi stanami emocjonalnymi niż dorośli. Jest możliwe, że nastolatki mogą mieć problem z interpretacją takich mieszanych wskazówek, ponieważ nie rozwinęły jeszcze zdolności do czytania bardziej zniuansowanych wskazówek społecznych.
Młodzi ludzie mogą jednak doskonalić swoje umiejętności interpretacyjne i lepiej przygotować się do nawigacji w oparciu o język ciała.
Inne badania wykazały, że nastoletnie dziewczęta mają tendencję do korzystania z bardziej werbalnej komunikacji niż chłopcy podczas interakcji społecznych.
Podczas wspólnej gry, dziewczyny były bardziej prawdopodobne, aby zadawać pytania lub komentarze związane z aktywnością, podczas gdy chłopcy mieli tendencję do polegania w dużej mierze na niewerbalnych wskazówkach, takich jak gesty i wyraz twarzy. Chociaż niektórzy badacze sugerują, że różnica ta może po prostu odzwierciedlać normy płci w naszym społeczeństwie, może również wskazywać na różne strategie budowania empatii i zrozumienia między rówieśnikami. Używając słów zamiast działań do komunikacji, dziewczyny mogą nauczyć się wyrazić siebie jasno i łatwiej zrozumieć perspektywy innych.
Jak również pomóc im rozwijać empatię i świadomość społeczną, dwuznaczność gestów w okresie dojrzewania może również uczyć lekcje o słabej komunikacji per se. Kiedy ktoś nie jest w stanie dokładnie zinterpretować gestów lub wyrażeń drugiej osoby, może wywołać zamieszanie i frustrację, co może prowadzić do nieporozumień, jeśli pozostanie nierozwiązany. Nastolatki powinny dbać o wszelkie przypadki, w których czują się zdezorientowane przez czyjeś zachowanie i starają się wyjaśnić, co mają na myśli, zanim przejdą do wniosków. Pomoże to zapobiec przyszłym konfliktom ze względu na słabe umiejętności komunikacyjne.
Dwuznaczność gestów jest ważnym elementem rozwoju nastolatków, ponieważ pozwala nastolatkom praktykować czytanie innych stanów emocjonalnych bez polegania wyłącznie na słowach lub wyraźnych instrukcjach. Kiedy starzeją się, mogą wykorzystać te umiejętności, aby stać się lepszymi komunikatorami i stworzyć silniejsze relacje z przyjaciółmi i bliskimi.
Muszą również być świadomi potencjalnych pułapek, aby uniknąć wpadania w pułapki spowodowane błędną interpretacją wzajemnych sygnałów.
Jak dwuznaczność gestów w okresie dojrzewania uczy lekcji empatii i nieporozumień?
Badania komunikacji ludzkiej są często powiązane z społecznymi i poznawczymi czynnikami rozwojowymi, które pomagają nam zrozumieć siebie i innych. W miarę jak starzejemy się, nasza zdolność do skutecznego komunikowania się zależy od różnych komponentów, w tym od użycia języka, gestów, wyrazów twarzy, tonu głosu i innych wskazówek. Proces uczenia się dekodowania tych niewerbalnych sygnałów znany jest jako „dwuznaczność gestów”.