¿Cómo enseña la ambigüedad de los gestos en la adolescencia las lecciones de empatía y malentendidos?
Los niños y niñas adolescentes suelen pasar por una etapa importante en sus vidas, donde aprenden a comunicarse a través de gestos y señales no verbales. A medida que envejecen, aprenden a leer estas señales y reaccionar en consecuencia, desarrollando habilidades sociales que les servirán bien a lo largo de su vida.
Este proceso a veces puede ser difícil, especialmente cuando se trata de comprender las sutiles diferencias entre las emociones positivas y negativas expresadas por otros.
Si alguien sonríe pero levanta una ceja un poco por encima de la otra, puede indicar incertidumbre en lugar de aprobación. Este tipo de comunicación ambigua se conoce como «ambigüedad gestual» y puede llevar a malentendidos y oportunidades perdidas de comunicación.
Un estudio encontró que cuando a los adolescentes se les pidió que interpretaran las expresiones faciales de los demás, los que más lucharon fueron los que mostraron tristeza e ira al mismo tiempo. De hecho, a los participantes les resultaba más difícil distinguir entre estos estados emocionales conflictivos que entre los adultos. Es muy posible que los adolescentes puedan tener problemas para interpretar señales tan mixtas porque aún no han desarrollado la capacidad de leer señales sociales más matizadas.
Sin embargo, los jóvenes pueden mejorar sus habilidades de interpretación y estar mejor preparados para navegar en una relación basada únicamente en el lenguaje corporal.
Otro estudio encontró que las adolescentes tienden a usar más comunicación verbal que los niños durante las interacciones sociales.
Al jugar juntos, las niñas eran más propensas a hacer preguntas o hacer comentarios relacionados con la ocupación, mientras que los chicos tendían a depender en gran medida de señales no verbales como gestos y expresiones faciales. Aunque algunos investigadores sugieren que esta diferencia puede simplemente reflejar las normas de género en nuestra sociedad, también puede indicar diferentes estrategias para construir empatía y entendimiento entre pares. Usando palabras en lugar de acciones para comunicarse, las niñas pueden aprender a expresarse con claridad y entender más fácilmente las perspectivas de los demás.
Además de ayudarles a desarrollar la empatía y la conciencia social, la ambigüedad de los gestos en la adolescencia también puede enseñar lecciones sobre la comunicación errónea como tal. Cuando alguien no puede interpretar con precisión los gestos o expresiones de otra persona, puede causar confusión y frustración, lo que puede llevar a malentendidos si no se resuelve. Los adolescentes deben prestar atención a cualquier caso en que se sientan confundidos por el comportamiento de otras personas e intentar aclarar lo que quieren decir antes de sacar conclusiones apresuradas. Esto ayudará a evitar que surjan conflictos en el futuro debido a las malas habilidades de comunicación.
La ambigüedad de los gestos es una parte importante del desarrollo de los adolescentes, ya que permite a los adolescentes practicar la lectura de los estados emocionales de otras personas sin depender exclusivamente de palabras o instrucciones explícitas. A medida que crecen, pueden usar estas habilidades para convertirse en mejores comunicadores y crear relaciones más fuertes con amigos y seres queridos.
También deben ser conscientes de posibles trampas para no caer en trampas causadas por una interpretación incorrecta de las señales del otro.
¿Cómo enseña la ambigüedad de los gestos en la adolescencia las lecciones de empatía y malentendidos?
El estudio de la comunicación humana a menudo está entrelazado con factores sociales y cognitivos del desarrollo que nos ayudan a entendernos a nosotros mismos y a los demás. A medida que crecemos, nuestra capacidad de comunicarse eficazmente depende de múltiples componentes, incluyendo el uso de lenguaje, gestos, expresiones faciales, tono de voz y otras señales. El proceso de aprender a decodificar estas señales no verbales se conoce como «ambigüedad del gesto».