Comment l'ambiguïté des gestes à l'adolescence donne-t-elle des leçons d'empathie et de malentendu?
Les garçons et les filles de l'adolescence traversent généralement une étape importante de leur vie, où ils apprennent à communiquer par des gestes et des signaux non verbaux. Quand ils vieillissent, ils apprennent à lire ces signaux et à réagir en conséquence, à développer des compétences sociales qui leur serviront bien tout au long de leur vie.
Ce processus peut parfois être difficile, surtout quand il s'agit de comprendre les différences subtiles entre les émotions positives et négatives exprimées par d'autres.
Si quelqu'un sourit, mais soulève un sourcil un peu plus haut que l'autre, cela peut indiquer une incertitude, pas une approbation. Ce type de communication ambiguë est appelé « ambiguïté des gestes » et peut conduire à des malentendus et à des occasions de communication manquées.
Une étude a montré que quand on demandait aux adolescents d'interpréter les expressions faciales des autres, ils se battaient le plus contre ceux qui montraient à la fois la tristesse et la colère. En fait, il était plus difficile pour les participants de distinguer ces états émotionnels contradictoires que pour les adultes. Il est possible que les adolescents aient du mal à interpréter ces signaux mixtes parce qu'ils n'ont pas encore développé la capacité de lire des signaux sociaux plus nuancés.
Cependant, les jeunes peuvent améliorer leurs compétences d'interprétation et devenir mieux préparés à naviguer dans une relation en se fondant uniquement sur le langage corporel.
Une autre étude a montré que les adolescentes ont tendance à utiliser plus de communication verbale que les garçons lors des interactions sociales.
En jouant ensemble, les filles étaient plus susceptibles de poser des questions ou de faire des commentaires liés à l'occupation, tandis que les garçons avaient tendance à compter sur des signaux non verbaux, tels que des gestes et des expressions faciales. Bien que certains chercheurs suggèrent que cette distinction pourrait simplement refléter les normes de genre dans notre société, elle pourrait aussi indiquer différentes stratégies pour construire l'empathie et la compréhension mutuelle entre les pairs. En utilisant des mots plutôt que des actions pour communiquer, les filles peuvent apprendre à s'exprimer clairement et à comprendre plus facilement les perspectives des autres.
En plus de les aider à développer l'empathie et la conscience sociale, l'ambiguïté des gestes à l'adolescence peut également donner des leçons sur la mauvaise communication en tant que telle. Quand quelqu'un ne peut pas interpréter avec précision les gestes ou les expressions d'une autre personne, cela peut créer de la confusion et de la frustration, ce qui peut conduire à un malentendu s'il n'est pas résolu. Les adolescents devraient s'intéresser à tous les cas où ils se sentent confus par le comportement des autres et essayer de clarifier ce qu'ils veulent dire avant de tirer des conclusions hâtives. Cela permettra d'éviter que des conflits ne se produisent à l'avenir en raison de mauvaises capacités de communication.
L'ambiguïté des gestes est une partie importante du développement des adolescents, car elle permet aux adolescents de lire les états émotionnels d'autrui sans se fier uniquement aux mots ou aux instructions explicites. En grandissant, ils peuvent utiliser ces compétences pour devenir de meilleurs communicateurs et créer des relations plus fortes avec leurs amis et leurs proches.
Ils doivent également être conscients des pièges potentiels afin de ne pas tomber dans les pièges causés par une interprétation erronée des signaux des uns et des autres.
Comment l'ambiguïté des gestes à l'adolescence donne-t-elle des leçons d'empathie et de malentendu ?
L'étude de la communication humaine est souvent liée aux facteurs de développement sociaux et cognitifs qui nous aident à comprendre nous-mêmes et les autres. À mesure que nous grandissons, notre capacité à communiquer efficacement dépend d'une multitude de composants, y compris l'utilisation du langage, des gestes, des expressions faciales, du ton de la voix et d'autres signaux. Le processus d'apprentissage du décodage de ces signaux non verbaux est appelé « ambiguïté du geste ».