Nastolatki to wyjątkowa grupa osób, które doświadczają poważnego przejścia od dzieciństwa do dorosłości. W tym czasie doświadczają istotnych zmian w rozwoju fizycznym, poznawczym, emocjonalnym, społecznym i psychologicznym. Jednym ze sposobów, w jaki nastolatki radzą sobie z tymi zmianami, jest fantazja o ich przyszłości i tym, jak będą nawigować po dorosłym świecie. Proces ten został szeroko zbadany przez naukowców i wykazano, że odgrywa ważną rolę w kształtowaniu nastoletnich zachowań i oczekiwań wobec dorosłości.
W tym artykule zbadam relacje między nastoletnią fantazją a oczekiwaniami na dorosłość. Po pierwsze, opowiem o tym, jak nastoletnia fantazja służy jako próba dorosłości, stwarzając możliwości praktykowania nowych umiejętności i ról. Po drugie, zastanowię się, jak nastoletnia fantazja może wypierać oczekiwania, tworząc nierealne i często nieosiągalne cele lub ideały.
Wreszcie rozważę konsekwencje tych ustaleń dla rodziców, pedagogów i innych profesjonalistów pracujących z nastolatkami.
Termin „fantazja" odnosi się do tworzenia obrazów umysłowych lub scenariuszy, które nie są oparte na rzeczywistości, ale zamiast tego odzwierciedlają osobiste pragnienia, lęki lub nadzieje. Nastolatki regularnie angażują się w fantazję, zwłaszcza jeśli chodzi o wyobrażanie sobie siebie i otaczającego ich świata. Mogą prezentować się jako udani profesjonaliści, wpływowi liderzy lub romantyczni partnerzy, wśród wielu innych możliwości. Te fantazje pozwalają im ćwiczyć nowe zachowania i rozwijać swoją tożsamość w bezpiecznym i kontrolowanym środowisku, przygotowując je do realnych sytuacji.
Na przykład nastolatek, który marzy o byciu strażakiem, może godzinami grać w gry wideo lub czytać książki o akcjach ratunkowych, szlifując swoje umiejętności rozwiązywania problemów i zdolności decyzyjne.
Jednak nastoletnia fantazja ma swoje wady. Tworząc wyidealizowane wersje dorosłości, może stawiać nierealistyczne oczekiwania, a następnie prowadzić do rozczarowania.
Na przykład nastolatka, która wyobraża sobie idealny romans ze swoim miażdżącym liceum, może być rozczarowana, gdy wchodzi do świata randkowego po ukończeniu szkoły i uważa związek za skomplikowany i kłopotliwy. Podobnie młody człowiek, który wyobraża sobie prestiżową ścieżkę kariery bez myślenia o wyzwaniach i poświęceniach niezbędnych do osiągnięcia takiego sukcesu, może pozostać rozczarowany i pozbawiony przywództwa.
Dla rodziców, nauczycieli i innych dorosłych, którzy pracują z nastolatkami, zrozumienie roli fantazji w kształtowaniu oczekiwań jest krytyczne. Musimy pomóc młodym ludziom rozwijać zdrowe mechanizmy radzenia sobie ze stresem dorastania oraz zachęcać do realizmu i praktyczności. Oznacza to możliwość samodzielnej refleksji, odgrywania i eksploracji roli oraz promowania krytycznego myślenia i samoświadomości. Obejmuje to również pomoc nastolatkom w rozwijaniu poczucia odporności i zdolności adaptacyjnych, dzięki czemu mogą dostosowywać się do zmian i pokonywać bariery w razie potrzeby.
Podsumowując, nastoletnia fantazja pełni ważną funkcję jako próba dorosłości, ale może również zniekształcać oczekiwania, jeśli nie jest ostrożnie zarządzana. Dostrzegając potencjalne zalety i wady tego procesu, możemy wspierać naszą młodzież w skuteczniejszym przechodzeniu od dzieciństwa do dorosłości.
Jak nastoletnia fantazja działa jako próba dorosłości, wzbogacając, ale zniekształcając oczekiwania?
Okres dojrzewania to czas, w którym młodzi ludzie przechodzą do dorosłości. Faza ta obejmuje uczenie się tożsamości, uczenie się umiejętności społecznych i rozwijanie intymnych relacji. Proces dorastania może być skomplikowany, ponieważ wymaga od młodych ludzi poruszania się po trudnych sytuacjach społecznych przy jednoczesnym ustaleniu, kim są. W tym okresie wielu nastolatków zwraca się do fantazji jako sposób na zbadanie potencjalnych scenariuszy i sprawdzenie ich tożsamości.