W jaki sposób nastolatki budują swoje emocjonalne terminy miłości wokół kulturowych narracji, a nie rzeczywistych doświadczeń?
Narracje kulturowe to historie, które ludzie słyszą, czytają, oglądają lub oglądają o romantycznych związkach, miłości i seksualności. Można je znaleźć w książkach, filmach, programach telewizyjnych, postach w mediach społecznościowych, teledyskach, reklamach oraz dyskusjach z rodziną i przyjaciółmi. Opisują ludzi randki, pozwy, randki, zakochanie, uprawianie seksu, zerwanie, ślub, rozwód lub bycie samotnym. Narracje kulturowe często odzwierciedlają tradycyjne role płci, takie jak dominacja mężczyzn i bierność kobiet, z kobietami, które mają pełnić rolę gospodyń domowych i matek.
Filmy Disneya zazwyczaj przedstawiają księżniczki czekające na książęta, aby uratować je przed niebezpieczeństwem, podczas gdy superbohaterowie ratują dziewczęta w niebezpieczeństwie.
Nastolatki mogą wchłonąć te kulturowe narracje i tworzyć „chronologię emocjonalną" tego, jak myślą, że miłość będzie wyglądać. Są to psychiczne ramy, które pomagają im przewidzieć przyszłe wydarzenia i czuć się pewnie w obecnej chwili. Kształtuje ich podejście do randki, intymność i relacje.
Nie zawsze odpowiada rzeczywistości, co może prowadzić do rozczarowania i zamieszania.
Jeśli nastolatek spodziewa się spotkać idealnego partnera, który zmiata je z nóg na pierwszy rzut oka, ale zamiast spotkać kogoś, do kogo są coraz bliżej, może to być frustrujące.
Różne kultury i subkultury mają różne poglądy na temat właściwego zachowania i postawy wobec miłości i seksualności. W niektórych społeczeństwach seks przedmałżeński jest postrzegany jako haniebny i tabu; w innych jest przyziemna. Niektóre grupy cenią sobie monogamię przede wszystkim, podczas gdy inne zachęcają do poliamorii. Różnice te mogą powodować napięcie w poszczególnych osobach i relacjach.
Nastolatki wykorzystują kulturowe narracje do budowania emocjonalnych terminów miłości, które mogą być niedokładne i frustrujące. Aby uniknąć nieporozumień, rodzice, wychowawcy i rówieśnicy powinni omawiać realistyczne doświadczenia i perspektywy romansu, intymności i relacji z młodzieżą. W ten sposób będą rozwijać zdrowsze zrozumienie siebie i innych.