Integracja jest ważna dla wszystkich studentów
Społeczność LGBTQ + została historycznie wyłączona z przestrzeni edukacyjnych ze względu na ucisk systemowy i marginalizację. Jako pedagodzy mamy obowiązek stworzyć środowisko sprzyjające włączeniu społecznemu, w którym wszyscy czują się bezpieczni i szanowani. Pedagogiki queer-inclusive są potrzebne do demontażu tych struktur energetycznych i stworzenia przestrzeni dla różnorodności. Studenci mogą stać się agentami zmian w tym procesie. Podejmując takie kroki, jak uczenie się dziwnych tożsamości, podnoszenie świadomości poprzez grupy studentów lub zmiany w programach nauczania, a także zwalczanie homofobii, gdy ją widzą, uczniowie mają możliwość uczynienia sal lekcyjnych bezpieczniejszymi i bardziej potwierdzającymi dla rówieśników.
Poznawanie dziwnych tożsamości
Studenci mogą być proaktywni w uczeniu się dziwnych tożsamości wykraczających poza to, co już wiedzą. Mogą one badać terminy, definicje i historię online i czytać książki, które badają różne aspekty doświadczenia LGBTQ +. Wiedza ta może być następnie przekazywana innym, pomagając rozwiać mity i błędne pojęcia, walidując doświadczenia tych, którzy identyfikują się jako queer. Może również pomóc w empatii z kolegami z klasy i lepiej zrozumieć tożsamości międzysektorowe.
Podnoszenie świadomości poprzez grupy studentów
Organizacje takie jak Gay-Straight Alliances (GSA) zapewniają uczniom przestrzeń wspierającą do dyskusji na temat kwestii związanych z orientacją seksualną i tożsamością płciową. Dzięki przystąpieniu do GSA studenci mogą podnosić świadomość kampusu na temat praktyk queer inclusive i opowiadać się za polityką promującą bezpieczeństwo i równość. Mogą również organizować imprezy, takie jak uroczystości dumy czy prezentacje edukacyjne, rozszerzając swoje wpływy w środowisku szkolnym.
Wyzwanie homofobii, gdy ją widzą.
Kiedy studenci są świadkami dyskryminacji lub mikroagresji, mogą mówić i rzucać im wyzwanie. Może to obejmować zniesławienie lub nadużywanie języka, gdy usłyszą go od rówieśników lub wychowawców. Ważne jest, aby pamiętać, aby narażać się na ryzyko, a zamiast tego użyć spokojnego głosu i tonu, aby wyrazić dezaprobatę. Jest to skuteczny sposób na konfrontację z uciskiem i stworzenie bezpieczniejszego środowiska dla wszystkich studentów.
Podsumowując, studenci mogą działać jako agenci zmian, poznawać tożsamość queer, promować świadomość poprzez grupy studentów i wyzwanie homofobii, gdy ją widzą. Działania te promują integrację w klasie i tworzą bezpieczną przestrzeń, w której każdy czuje się ceniony i wspierany. Jako pedagodzy musimy zachęcać do tych wysiłków i współpracować w celu stworzenia bardziej sprawiedliwego i sprawiedliwego świata dla naszych studentów LGBTQ +.
Czy studenci sami mogą działać jako agenci zmian w promowaniu pedagogiki queer inclusive?
Potencjał studentów jako agentów zmian w promowaniu pedagogiki queer inclusive jest ograniczony, ale nie niemożliwy. Podczas gdy studenci mogą mieć osobiste doświadczenia i perspektywy, które mogą informować o swoich interakcjach z innymi studentami, wydziały, i programy nauczania, są one często ograniczone przez normy społeczne, dynamika władzy, i struktury instytucjonalne, które wspierają heteronormatyczność i cisnormativeness.