L'inclusion est importante pour tous les élèves
La communauté LGBTQ + a été historiquement exclue des espaces éducatifs en raison de l'oppression systémique et de la marginalisation. En tant qu'éducateurs, nous avons la responsabilité de créer un environnement inclusif où chacun se sent en sécurité et respecté. Des pédagogies inclusives sont nécessaires pour démanteler ces structures de pouvoir et créer un espace de diversité. Les étudiants peuvent devenir des agents de changement dans ce processus. En prenant des mesures telles que l'apprentissage d'identités étranges, la sensibilisation par le biais de groupes d'étudiants ou de changements dans les programmes d'études et la lutte contre l'homophobie quand ils le voient, les étudiants ont la possibilité de rendre les salles de classe plus sûres et plus affirmatives pour leurs pairs.
Étudier des identités étranges
Les étudiants peuvent prendre l'initiative d'étudier des identités étranges au-delà de ce qu'ils savent peut-être déjà. Ils peuvent explorer les termes, les définitions et l'histoire en ligne et lire des livres qui explorent différents aspects de l'expérience LGBTQ +. Ces connaissances peuvent ensuite être transmises à d'autres, contribuant à dissiper les mythes et les idées fausses, tout en confirmant l'expérience de ceux qui s'identifient comme étranges. Cela peut aussi les aider à faire preuve d'empathie avec leurs camarades de classe et à mieux comprendre les identités interprofessionnelles.
Sensibilisation par le biais de groupes d'étudiants
Des organisations comme Gay-Straight Alliances (GSA) offrent aux étudiants un espace de soutien pour discuter de questions liées à l'orientation sexuelle et à l'identité de genre. En rejoignant la GSA, les étudiants peuvent sensibiliser le campus aux pratiques inclusives et défendre des politiques qui favorisent la sécurité et l'égalité. Ils peuvent également organiser des événements comme des célébrations de la fierté ou des présentations éducatives, ce qui accroît encore leur influence dans la communauté scolaire.
Le défi de l'homophobie quand ils le voient.
Lorsque les élèves sont témoins d'actes de discrimination ou de micro-agression, ils peuvent s'exprimer et les défier. Il peut s'agir de calomnies ou d'expressions injurieuses lorsqu'elles sont entendues par des pairs ou des enseignants. Il est important de ne pas oublier de se mettre en danger, mais plutôt d'utiliser une voix et un ton calmes pour exprimer sa désapprobation. C'est un moyen efficace de résister à l'oppression et de créer un environnement plus sûr pour tous les apprenants.
En conclusion, les étudiants peuvent agir comme des agents du changement en apprenant des identités étranges, en faisant la promotion de la sensibilisation à travers des groupes d'étudiants et en défiant l'homophobie quand ils le voient. Ces actions favorisent l'inclusion en classe et créent un espace sûr où chacun ressent de la valeur et du soutien. En tant qu'éducateurs, nous devons encourager ces efforts et travailler ensemble pour créer un monde plus juste et équitable pour nos élèves LGBTQ +.
Les étudiants eux-mêmes peuvent-ils agir comme des agents de changement dans la promotion de la pédagogie queer-inclusive ?
Le potentiel des étudiants d'être des agents de changement dans la promotion de la pédagogie queer inclusive est limité, mais pas impossible. Bien que les étudiants puissent avoir des expériences et des perspectives personnelles qui peuvent les informer des interactions avec d'autres étudiants, enseignants et programmes d'études, ils sont souvent limités par les normes sociales, la dynamique du pouvoir et les structures institutionnelles qui soutiennent l'hétéronormalité et la cysnormativité.